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上海教育学会教育科学研究项目 《大班幼儿开展体育野趣活动的实践研究》中期汇报 徐汇区教师进修学院 郑 艺 一、课题研究背景： 1、目前现状分析： 纵观国内外的相关资料，我们可以发现，许多国家都非常强调幼儿在大自然中的健康成长，强调幼儿健康体魄的培养，如：法国著名教育家卢梭指出：教育要培养“自然人”，即：身体强壮，心智发达；日本幼儿园非常强调幼儿体能的培养，提出的口号是“野蛮其体魄”；美国提出的面向21世纪教育目标的第一条就是：“心胸宽广，体魄强健，富有创造力的人”。由此可见幼儿体魄的强健是世界幼儿教育共同追求的目标，是人可持续发展的坚实基础。 但是，反观我们的幼儿，在运动能力的发展、体能的有效提高等方面存在着一定的问题，如： ①幼儿运动能力发展的状况很不乐观，运动能力有着不断下降的趋势。据国家体育总局和教育部公布的2000年国民体质监测结果表明：本次监测与1985年、1995年全国学生体质健康调研比较，儿童、青少年（学生）身体素质呈全面降低趋势，特别是肌力、耐力和柔韧性下降幅度较大，肺活量比1985年同龄人群低。 ②中国和日本三次青少年体质抽样调查结果显示，中国均低于日本同龄组，在多数年龄组里日本学生与中国学生相比，具有体重、身高、肩宽、胸阔、胳膊粗的特点。 ③中国六城市幼儿体质调查情况显示：上海幼儿的腿部力量最弱。 ④从我们对家长做的问卷调查中发现，目前幼儿在家的静态游戏时间大大超过动态游戏时间，户外运动时间少得可怜，这在很大程度上影响了幼儿运动能力的发展。 《上海市学前教育课程指南》中首次提出的“在大自然中锻炼，尝试新奇、有野趣的活动”这一幼儿运动的基本经验，提出了在自然环境中发展幼儿运动能力的教学理念。 但野趣活动的内涵是什么？如何在不同年龄阶段的幼儿中实施？对幼儿运动能力的发展有何实际意义？广大幼儿园教师缺乏这方面的经验。上海静安区威海路幼儿园曾开展过“阳光、空气、水的三浴锻炼”研究，天津市和平区第十一幼儿园曾有过一个“幼儿远足综合教育实验研究”，但是如何系统地开展幼儿体育中的野趣活动，如何充分利用自然环境中的各种因素，多途径地开发幼儿的运动潜能，使其运动能力得到充分的提高呢？目前在实践层面上还没有现成的内容和方法可借鉴。 2、课题研究价值： 在前期的实践研究中，我们发现影响幼儿园开展体育野趣活动的因素主要有以下三个方面： （1）幼儿缺乏在自然环境中的运动经验； （2）教师对幼儿体育野趣活动的实施缺少内容和方法； （3）教师对幼儿体育野趣活动中幼儿安全问题的高度担忧； 所以此课题的价值主要凸现在以下三个方面： （1）此课题是在二期课改背景下开展的具有较高价值的实践研究，是对课程建设的补充和发展。 （2）此课题的研究成果可为一线的幼儿园教师所借鉴，包括可操作的活动方案、策略方法等。 （3）课题研究为促进幼儿运动能力发展开辟了更多的空间，提供了更为丰富的活动内容，并注重幼儿情感态度、意志品质和社会性等各方面的培养，这些都将有助于促进幼儿的全面发展，尤其是运动能力的发展。 二、课题研究目标： 本课题从适合开展幼儿体育野趣活动的自然环境与条件的研究入手，通过实践层面的探索，形成大班幼儿体育野趣活动的系列活动方案、指导方法与策略，为幼儿园体育野趣活动的开展提供可借鉴的经验和范例，促进幼儿运动能力的发展，提高幼儿适应环境保护自我的能力，培养幼儿良好的个性心理品质，并在实践研究的基础上试图回答以下二个问题： 1、幼儿体育野趣活动的内涵界定与特性分析？ 2、教师如何进行幼儿体育野趣活动的设计与指导？ 三、研究方法与内容： 1、研究方法： （1）文献研究法：搜集、整理、分析与此课题实践研究相关的文献资料。 （2）行动研究法：在实验班开展丰富多彩的体育野趣活动，形成系列活动方案，积累实践经验。 （3）经验总结法：对整个研究过程的信息资料、实践活动资料，分阶段加以整理、分析，形成体育野趣活动的经验和案例。 2、研究内容： 本课题成员包括：上中路幼儿园、梅陇第二幼儿园、园南幼儿园、紫薇实验幼儿园、宛二幼儿园和田林第六幼儿园；同时另有二所外区的幼儿园加盟研究：卢湾区奥林幼儿园和嘉定区安亭幼儿园，我们旨在这8所不同地域、不同规模、不同性质的幼儿园开展不同专题的实践研究，使研究的成果更具广泛性、实效性和可行性。 具体研究专题如下： 上中路幼儿园——多种自然因素在区域性体育活动中有机渗透的实践研究 梅陇第二幼儿园——大班幼儿开展民间体育游戏的实践研究 园南幼儿园——利用周边资源（植物园、沙滩）开展野趣活动的实践研究 紫薇实验幼儿园——挖掘园内多种资源，开展野趣活动 宛二幼儿园——利用社区资源开展野趣活动 田林第六幼儿园——野趣活动中幼儿混龄游戏的开发与研究 卢湾区奥林幼儿园——幼儿拓展运动的实践与思考 嘉定区安亭幼儿园——借助农村自然环境优势（