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生活事件教案 豐盛人生路 (小學版) 示例概要 對象學習目標 價值觀/ 態度 教學形式 德育及公民教育課 教材 教學時間 教學流程 教學步驟 (時間) 學習重點 .hk/tc/druginfo.htm 有關吸食毒品的真實個案，老師可瀏覽香港電台網上廣播站：毒 海 浮 生.hk/rthk/program_archive.cgi?progdir=tv/drugbattle 活動： 提供學習機會讓學生深入思考歌詞內容、明白吸食毒品的禍害，是會破壞美好的人生。 透過思考歌詞和聆聽歌曲，讓歌詞的內容更深入和牢固地植入學生心中。 亦能發揮同學的創意、溝通能力和協作能力。 活動： 教師總結 (3分鐘) 毒品對青少年所造成的禍害極深，會嚴重傷害個人的身體及前途。學生應當謹慎，潔身自愛，養成健康的生活習慣，努力追尋自己的夢想和目標，正面地面對逆境，決不以毒品麻醉自己來逃避問題，將來必可迎接豐盛的人生。 教師最後可再一次帶領同學一起唱「豐盛人生路」作為總結。 延伸活動 把班內冠軍組別的「豐盛人生路」圖畫及全班每位學生的立志咭張貼壁報板上，時刻提醒和勉勵同學要遠離毒品。 在週會時段於禮堂舉行班際比賽，每班的冠軍組別上台獻唱「豐盛人生路」及展示所繪畫的相關圖畫。 新聞撮寫 小學生輕視毒禍 一項針對小學生的調查，發現高小學生輕視吸毒禍害，調查機構認為結果值得社會各界人士關注。 該調查結果顯示，近一成小學生認為索Ｋ及服食搖頭丸，不像白粉般容易上癮，另有一成四對此問題不敢肯定；一成二小學生不相信索Ｋ、服搖頭丸或咳藥水會令他們前途盡毀，近半成受訪者回答「是否同意吸毒會令前途盡毀」這問題說「一般」，更有小學生表示會為「追上潮流」及在不如意時索Ｋ。調查結果顯示高小學生對毒品認識不足，學校應加強禁毒教育，否則到他們升中時可能因轉換新環境、或會受朋友的慫恿而吸食危害精神毒品。 資料來源：香港各大報章 思考問題 調查指出有部份小學生認為吸食危害精神毒品是「追上潮流」你同意嗎？為甚麼？ 為甚麼有部份小學生會認為吸食危害精神毒品容易上癮？ 試想想如果在小學階段學生誤解危害精神毒品的禍害對他將來會有甚麼影響？ K 仔、茄 說話含糊 鎮靜、催眠、止痛 引起幻覺、昏睡 抑鬱 長期記憶力衰退及認知能力受損 行動機能受損 呼吸／心臟機能受損 形成耐藥性和生理及心理依賴 亞甲二氧基甲基安非他明(MDMA) FING頭丸、忘我、狂喜、 E仔 引致運動過度，導致缺水、筋疲力竭、肌肉衰弱，及因體溫過高而痙攣及暈倒 失眠 引致惶恐不安的感覺 因呼吸系統衰竭而引致死亡 腎臟及肝臟受損 抑鬱及精神錯亂 破壞神經細胞 甲基安非他明 冰 煩躁不安 喋喋不休、激動不安 出汗、胸口痛、發熱 驚惶及精神紊亂 永久性失眠 焦慮及緊張 血壓高 心跳加速及不規律 皮膚疹 因產生幻覺及被迫害的感覺而引致暴力行為 大麻 草 初次抽吸，會使人有下列反應： 變得更鬆弛和舉止遲鈍 變得興高采烈，愛說話，容易發笑和感到抑制減少 集中力減弱，記憶力及判斷力受損 對處理資料或進行較複雜活動的能力減低 失去平衡力，在站立時尤甚 心跳加快，食慾增加，口及喉嚨乾涸，眼睛變紅及昏昏欲睡 感到精神混亂和焦慮 長期服用過量，或會引起下列更嚴重的症狀： 緊張、激動及脾氣暴躁 支氣管炎、結膜炎、內分泌紊亂 抑鬱及對別人極度懷疑 可卡因 可可精 行為改變 欣快感覺 延遲身心疲勞感覺，睡眠需要不迫切 食慾減低 愛說話或作個人靜思 異常歡欣的感覺 強烈的自信和駕馭感覺 焦慮甚或驚惶 迅速完成一些簡單的工作，但若服用者過於焦慮或自信，則會降低表現 血管收縮 心跳及血壓上升 資料來源：《毒品資料》 保安局禁毒處　網址：.hk/tc/druginfo.htm 「豐盛人生路」思考問題 姓名： 班別： 日期： 4.你曾否遇過艱難和困苦？後來是怎樣面對？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________