(双曲线的标准方程教案徐吟燕.docVIP

江苏省吴中中等专业学校教师教学简案 简介 学科 数学 课题 《双曲线的标准方程》 时间 授课班级 地点 教者 徐吟燕 学习 目标 知识目标：理解双曲线的定义及其标准方程的探索推导过程标准方程，初步掌握求双曲线的标准方程的方法能根据双曲线的标准方程求焦距和焦点在进一步培养学生类比、数形结合、分类讨论和化归的数学思想方法的过程中，提高学生自主学习的能力。培养学生科学探索精神、审美观和理论联系并会对所学的知识加以实际应用的思想。 教学重点 双曲线的和 教学难点 双曲线的定义中的“差的绝对值”，、、关系的理解。 PPT，学案 教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 内 容 手段、方法 媒体运用 回顾上一节课的知识：双曲线的定义，轨迹问题，焦点在轴的双曲线的标准方程。 思考交流 学生探究 直观认识 归纳知识 判断椭圆和双曲线焦点所在轴的口诀。 归纳总结 讲解例题 巩固练习 小结 课后巩固 双曲线定义的回顾 1．定义：平面内与两个定点,的距离的差的绝对值等于常数（小于 且大于零）的点的轨迹叫做双曲线． 这两个定点 ,叫做双曲线的焦点，两焦点的距离 叫做双曲线的焦距． 2．插入播放双曲线轨迹的形成，形象地让学生明白双曲线的轨迹。 3. 焦点在轴的双曲线标准方程： （，） 让学生在坐标轴上找出参数， 的位置，明确他们的大小和位置上的联系。 二、 同理推断焦点在轴上的双曲线标准方程 （，） 同样让学生在坐标轴上找出参数，的位置，明确大小和位置上联系。 归纳：焦点在轴上的双曲线标准方程： （，） 焦点在轴上的双曲线标准方程：（，） 回顾椭圆焦点的判断方法：椭圆要看分母，焦点跟着大的走； 双曲线焦点的判断方法：双曲线要看正负，焦点跟着正的走。 用双曲线和椭圆作比较：让学生区分两个曲线的标准方程的形式，参数，，之间的大小关系和隐含的方程关系。 三、 例题讲解 求双曲线标准方程的常用方法： 1.待定系数法：先确定方程类型，设出标准形式，确定、的值，注意若是两种皆可，就要分类讨论。 2.定义法：如能事先判断曲线是双曲线，可以直接根据定义确定方程，减少计算量。 例1：求下列双曲线的参数、、和焦点坐标： （1）； （2） ； (3) 例2：设双曲线的焦点（-5,0）与（5,0），动点到两焦点的距离之差是8，求双曲线的标准方程。 例3：写出适合下列条件的双曲线的标准方程： （1），，焦点在轴上； （2），，焦点在轴上； （3）焦点在轴上，经过点（-4,0）且； （4），，焦点在轴上。 学生练习： 练习1：求下列双曲线的参数、、和焦点坐标： （1）； （2） ； （3） 练习2：设双曲线的焦点（0,-4）与（0,4），动点到两焦点的距离之差是6，求双曲线的标准方程。 练习3：写出适合下列条件的双曲线的标准方程： （1），，焦点在轴上； （2），，焦点在轴上； （3），且经过点（-3,0）。 四、 小结 1.本次课学习了双曲线的定义及标准方程，对定义要理解，要掌握双曲线的轨迹，对标准方程要熟记； 2.双曲线的学习要和椭圆类比研究，区分记忆； 3.本次课体现了数形结合的思想。 五、 课后作业 1.复习本节课所学内容; 2.学案上未完成的习题; 3. 4.预习双曲线的几何性质，与椭圆比较。 六、 教学后记 在已有椭圆的知识上讲解双曲线，优点是可以让学生更快的接受双曲线的知识，缺点在于使得学生在标准方程上，三个参数之间的大小关系和方程上容易混淆起来。为了能更好的让学生区分椭圆和双曲线，在讲解的时候，要把两者的联系和区别放在一起授课。在讲授新课知识的情况下，又复习到了椭圆的知识。双管齐下，让学生区分透彻，更好做题。从上课的情况来看，由于条件的限制，学生对双曲线的轨迹在理解的时候还有一点费解，但在求标准方程和已知标准方程的条件下，求参数，焦点等这类题目掌握的还是比较好的。对于椭圆和双曲线是解析几何这个章节的重点和难点。在今后的教学中仍然要不断地复习巩固。以便学生能够扎实的掌握好，掌握透彻。 七、 板书设计 课题：双曲线的标准方程 知识回顾： 例题讲解： 学生练习： 双曲线的定义； 例1 练习1 演示双曲线的轨迹； 复习焦点在轴的 双曲线