世界大洲地形气候河流教学设计.docVIP

《大洲的地形、气候、河流及其关系》教学设计 【内容标准】 1、举例说明地理环境中地形、气候、河流各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 2、区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。 【教学目标】 知识目标： 1、通过读图，认识大洲的地形特征、气候分布及其特点、河流的特征。 2、掌握描述地形特征和河流水文特征的答题规范。 3、通过探究，重建区域地形、气候、河流之间相互关系的知识结构。 能力目标： 1、以亚洲为例，通过运用地图和有关资料探究，归纳出分析地形、气候、河流之间关系的方法和规律。 2、以案例和高考题为载体，培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题课前：配乐播放一组图片（美丽的雪山冰川、河流塑造的三角洲、切割山脉的河流、寒冬冰封的河流等） 导入：刚才我们欣赏了一组美轮美奂的图片。这些图片展示了哪些自然地理要素？（地形、气候、河流）同时我们可以看出这些要素并不是孤立存在的，而是相互之间有密切的关系。这节课我们就以区域为载体，对他们之间的关系进行探究。（板书标题） 我们从最熟悉的亚洲入手。让我们跟随地图灵动的线条，穿越多彩的亚洲。 『设计意图』 ：由精美图片开启视觉盛宴，同时引出本节课的主题和学习目标——以区域为载体；探究地形、气候、河流之间的关系。 第一站——图说亚洲。 这是一幅亚洲地形图。读图回答，亚洲主要的地形类型是什么？分布在哪儿？（生答：高原和山地，分布在中部）由此可见亚洲的地势特点？（生答：地势起伏大；中部高，四周低）这就是亚洲总体的地形特征。 『设计意图』 ：区域地形特征的分析是探究三者关系的基础。通过读图回顾了初中地理的内容，又为初高中地理的有机融合和接下来的探究做好铺垫。 下面让我们走近雄踞中部的青藏高原，由世界屋脊为我们打开一座座阿里巴巴的宝藏。 青藏高原孕育了无数美丽的冰川。请问为什么青藏高原雪山连绵、冰川广布？（生答：海拔高，气温低）青藏高原由于海拔高，气温低，形成了独特的高原山地气候。 从亚洲气候类型分布图上我们还可以发现与其他大洲相比，亚洲季风气候显著。季风气候的主要成因是什么？（海陆热力性质差异）那么青藏高原对亚洲季风气候是否有一定影响呢？这是冬季西风气流在青藏高原上空的运行示意图。我们可以看到，青藏高原就如同河流中央的巨石，成为大气环流中的一个障碍物。冬季西风气流被青藏高原分为南北两支。北支在高原北部绕行过新疆后，和南下的极地大陆气团会合，转为强劲的西北气流。所以青藏高原加强了亚洲的季风气候。当然，青藏高原加剧亚洲季风气候的原因是很复杂的，大家可以在课后通过查阅资料继续进行探究。 青藏高原平均海拔4500m，如此高大的地形还会对周围地区的气候产生哪些具体的影响呢？ 读图并结合所学知识，分析材料所示现象产生的原因。（生答：青藏高原阻挡了寒冷气流南下，新德里冬季气温较高。乞拉朋齐位于西南季风的迎风坡，水汽易受抬升形成地形雨。）而与“世界雨极”形成鲜明对比的是中亚和我国的西北地区，如我国的新疆地区年降水量不足200mm。我国西北地区干旱的主要原因是什么？（深居内陆，海洋水汽难以到达）请设想：如果没有青藏高原，我国西北地区的降水是否会与现在有一定差异？为什么？（生答：青藏高原阻挡了印度洋水汽深入，所以如果没有青藏高原，西北地区的降水会比现在有所增加）也就是说，青藏高原在迎风坡抬升水汽的同时，阻挡了水汽进一步深入，加剧了内陆地区的干旱，也就加剧了亚洲气候的大陆性。 我们刚才分析了哪两个自然地理要素的关系？（地形对气候）通过探究，我们可以归纳出地形对气候会产生哪些影响？ 板书：探究一——地形对气候 1、高大地形：①海拔高，气温低。 ②阻挡寒冷气流。 ③迎风坡抬升水汽，多地形雨。 ④阻挡水汽深入。 2、平原：利于气流深入。 这些方法和规律是否适用于其他区域呢？我们通过北美洲来验证。 首先我们应该对北美洲的地形进行分析。读图分析北美洲的地形特征。（生答：西部为高大的山系，中部为纵贯南北的大平原，东部为低矮的高原和山地。地势起伏大，东西高中部低。） 下面请大家根据学案提供的材料，运用我们刚才总结的方法规律，分析西部高大山脉会对降水产生的影响以及中部纵贯南北的大平原对气温产生的影响。 学生活动：合作讨论，之后回答。（教师点评） 『设计意图』 ：地形对气候的影响是本节的重点，也是难点。首先用学生熟悉的亚洲作为案例，由老师设置层层递进的思考题引导探究，可降低难度、突