“大语文“教育观下的小学语文课堂教学体系浅议..docVIP

“大语文“教育观下的小学语文课堂教学体系浅议 日期：2005-01-18 地址： 作者：柳泉敏 [登录] [注册] “大语文“教育观下的小学语文课堂教学体系浅议 [摘要]：“大语文”教育观是针对传统小学语文教学受到时空局限的“小语文”教学状态提出的。它强调语文教学以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。它的提出为新型课堂教学体系的建立具有实践性意义。 [关键词]：“大语文”、语文、课堂教学 一、问题的提出 审视当前的小学语文的课堂教学现状，它基本上呈现的是一种以课堂为中心的“小语文”课堂教学模式。其具体表现如下： 1、教学目标单一 传统的小学语文课堂教学目标是为了“应试”和“升学”。这种“应试”式的课堂教学限制了人的时空发展。一方面，“应试”的教学体系对人的发展时间上具有急功近利性、短期性。它所关注的是学生在短期内获得大量的记忆性的知识，以应付名目繁多的，实质是考查记忆性知识掌握的各种考试，但它忽视了人在现代社会中的可持续发展性，忽视了人学习能力和知识创新能力的培养。另一方面，“应试”的教学体系在人的发展空间上具有狭隘性。就单个学生个体来说，过分注重升学率使老师忽视了学生作为社会人的完整性，过分强调了学生作为社会人应有的知识、共性和理性，淡化了学生作为社会人应有的能力、个性与情感，导致了学生