(基于电子白板的角的比较教学设计.docVIP

基于电子白板的《角的比较》教学设计 06教技 叶铃霞 导语 随着电子白板的出现，中国的教育又出现了新的一次改革，在现代教育媒体的基础上，它结合了传统的黑板式教学。不仅有着黑板的形象直观的优点，还克服了传统式教学那种信息无法保存的困难。另外，教师还可以利用它的拖动、标注等功能进行更好地辅助教学。本节课《角的比较》就在交互电子白板的环境下，很好地结合白板的功能，进行了有效的教学。 教学设计思想 教材和内容分析 本节课选自浙江省教育出版社七年级数学第四章《平面图形及其位置关系》中的第四节《角的比较》。学习者在小学时就已经接触过了相关的知识，但是涉及到的只是表面上的，并没有深入。而初中则是对以前所学知识的巩固以及补充和深入。教师在教学时就不必花费太多的时间去讲授以前所学的内容，更多是要去对以前所学知识补充和深入的讲解。在学习本节课之前，学生已经学过线段、射线、直线，比较线段的长短，角的度量和表示。分析前后章节的内容，教师在讲授“角的比较”时可以让学生借助之前已学的“线段长短的比较”方法进行自我探究，从而提高了对知识点的比较分析以及思维迁移的能力。另外，本节课“角的比较”不仅是对“角的度量”的拓展，也是今后几何学习的重要基础。教学中应从实际出发，注重学生的合作交流和动手操作能力，从活动中积累经验和知识，在实践中培养学生的空间想象能力。 2. 学习者特征分析 本教材是针对初一的学生，该阶段的