人美12美术教案..doc

第十二册美术教学计划 一、指导思想 为了更好地向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，陶冶他们的情操，促进学生全面发展。特制定本学期美术教学计划。 二、学生分析：? 六年级的学生对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着一定的兴趣。对美术的兴趣因为认知的因素开始转入写实期，对绘画及制作的内求增加了，急需美术知识和技巧的补充，教师应本着因人而异的原则，指导学生大胆表现自我，并加强技巧的指导，评价方法也要以促进学生的长期发展为主。 三、教材分析： 教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。、教学目标：1、学习运用基本的美术语言，表现自己的所见所闻，所感所想，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3、能欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 五、教学重点 对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。 六、教学难点 让学生自己创造美，学会运用美。 七、教学措施：1、注重对学生造型·表现的培养。通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。 教学用具： 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀，墨，颜料等 周次 课 题 1 1、追寻文明的足迹 2 2、探访自然的奇观 3 3、我的书包 4 4、画故事 5 5、装饰画 6 6、装饰色彩 7 7、彩球的设计 8 8、奇思妙想 9 9、添画人像 10 10、用各种材料来制版 11 11、装饰柱 12 12、动画片的今昔 13 13、拟人化的卡通 14 14、发现老房子的美 15 15、留给母校的纪念 16 16、我的成长记录 17 17、剪纸中的古老记忆 18 18、绣在服装上的故事 19 19、复制与传播 1、追寻文明的足迹 课业类别 欣赏·评述 教材分析—文化遗产，在世界各地还有许多优秀的文化遗产，今天就让我们一起遨游在世界文化遗产的海洋中，一起感受先人留给我们的辉煌文化。 板书课题：追寻文明的足迹 二 三 四 授新课 欣赏阿布辛拜勒神庙（结合幻灯） 建造于什么地方？什么时代？有什么特点？ 神庙前的四尊雕像是谁？这组雕像给你什么感受？ 总结：由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着密切联系。你还知道埃及什么建筑？（幻灯出示）看到这样的建筑你会有什么感受？它们是哪个洲的文明遗迹？ 欣赏库库尔坎金字塔 介绍库库尔坎金字塔所在地、建造时间、艺术特色。说说库库尔坎金字塔哪儿给你留下深刻印象？ 说说埃及金字塔和库库尔坎金字塔从外形看有什么不同？ 在美洲还有哪些文明遗迹？请说说对他的了解？（毛阿伊石像）看到美洲的古代文明，你有何感想？ 欣赏法隆寺 法隆寺的建筑特点是什么？它和中国传统的塔的什