初中三年级《历史与社会》期中试卷命题分析..docVIP

初中三年级《历史与社会》期中试卷命题分析 （2006年11月） 在认真研究本次命题的基础上，结合课程标准（一）和教材资料，对照深圳市以及南山区有关试卷及命题材料，对本次期中考试试卷做出如下分析。 优点： 1、此次命题从分值设计、题型设计和题目数量方面，都以2006年深圳市《历史与社会》中考试题为模拟蓝本，识记、理解类型题目为60分，占总分的60%；综合运用题目为40分，占总分的40%，比较全面地考察了学生对所学知识的记忆、理解、比较、分析、综合、评价等能力，命题质量较高。（见下表1） 2、从命题的覆盖率方面看，覆盖了所学的11课中的9课内容，此次试卷共考出77个知识点，学生已经学习过的11课中，知识点为91个。覆盖率为73%；从命题难度方面看，预设难度系数大概为0.83。基本考核了本段教学内容的重点和难点内容，大致符合课程标准的要求。（见下表2） 不足： 1、在分值分布方面有欠合理。从单元覆盖方面看：在两个单元中，第一单元42个知识点中所占分值为28分，第二单元49个知识点中所占分值为72分。从课的覆盖方面看：第二课中的8个知识点就占分值15分，第九课中的8个知识点就占分值22分（见下表2）。而第一课、第六课没有考题内容（第26题“读图”原则上应该算在第二、三两课中，见下表1），第四课和第十课分别占0.5分和2分。 2、此次命题中有部分题目存在表述不严密和歧义之处。例如：第18题，“具有维护国家统一、促进经济发展作用的是”美国南北战争、德意志统一两个答案都可以。第23题，“交通工具”这个题目有歧义：当时从巴黎到伦敦坐火车是去不了，因为没有修通英吉利海底隧道。而老师考的是那个时代发明了的蒸汽机车和蒸汽轮船。第28题第三问：“从材料二中你可以得到什么信息？”这个题的标准答案不应该是那样唯一性的， 除非这个问题问的再具体一些。 建议： 1、命题前，要仔细研究课程标准和教材资料，使用适当工具把相关单元以及课的知识点加以明确和细化（见下表3，供参考），便于教师命题过程中对相关知识点的总体把握以及分值覆盖的广泛性。 2、命题中，要使用适当工具把相关单元以及课中所涉及的知识点进行明确和细化（见下表1），便于教师对于所考出的知识点、考试水平、题型、分值以及预设难度做事先的分析和说明。 3、命题后，要逐题严格审核，对题目表述的严密性、科学性以及标准答案进行再度把关，确保命题准确无误；同时使用适当工具对试题知识点及分值分布进行事先分析和研究（见下表2），对相关内容进行适当调整。 4、考试后，要使用适当工具，对学生考试情况进行详尽分析（见下表4，供参考），再一次就命题的实际情况（难度、覆盖面、错误率）做出细致分析，以总结命题得失；在此基础上准备相关的讲评课教学。 《历史与社会》期中考试试题分析细目表（1） 题序 知识点 （课） 考试水平 题型 分值 预设难度 1 西方文明之源 （三） 识记、理解 选择 2 0．90 2 印度文明（二） 识记 选择 2 0．90 3 两河流域文明，罗马文明，伊斯兰文明（二）（三）（四）（五） 识记 选择 2 0．82 4 埃及文明（二） 识记 选择 2 0．95 5 两河流域文明（二） 识记 选择 2 0．90 6 埃及文明（二） 识记 选择 2 0．90 7 伊斯兰文明（五） 识记、理解 选择 2 0．88 8 印度文明，罗马文明，伊斯兰文明（二、三、五） 识记 选择 2 0．85 9 希腊文明，罗马文明（三） 识记 选择 2 0．90 10 文艺复兴（七） 识记、理解 选择 2 0．88 11 文艺复兴（七） 识记 选择 2 0．95 12 文艺复兴（七） 识记、理解 选择 2 0．90 13 18世纪科技创新与工业革命（九） 识记、理解 选择 2 0．82 14 启蒙运动（八） 识记 选择 2 0．90 15 英国革命（八） 识记、理解 选择 2 0．90 16 资产阶级革命（八） 识记 选择 2 0．90 17 英国革命（八） 识记 选择 2 0．82 18 资产阶级改革（十一） 识记、理解 选择 2 0．88 19 德意志的统一（十一） 识记、理解 选择 2 0．90 20 俄国废除农奴制（十一） 识记 选择 2 0．78 21 马克思主义诞生（十） 识记 选择 2 0．80 22 世界科技创新与工业革命（九） 识记 选择 2 0．80 23 世界科技与工业革命（九） 识记 选择 2 0．78 24 世界科技创新与工业革命（九） 识记 选择 2 0．80 25 世纪科技创新与工业革命（九） 识记、理解 选择 2 0．78 26 古代世界的文明（二）（三） 识记 选择 10 0．90 27 新航路开辟与郑和下西洋（七） 识记、分析、理解、运用