初中生物自主学习的设计与效能的研究调查问卷分析与思考..docVIP

初中生物自主学习的设计与效能的研究调查问卷 分析与思考 一、调查的目的与内容 为了解我区初中学生生物自主学习的情况，发现问题，找出原因，为开展“初中生物自主学习的设计与效能”课题研究提供依据。进一步提高生物学科的教学质量，促使学生的课堂学习效率大大提高。我区对初中生物自主学习进行研究设计。充分调动学生的自主学习潜能，从而有效地实施课堂教学。 通过问卷对中学生自主学习的能力在生物学科中的运用情况作调查研究，旨在通过调查问卷的统计分析，了解自主学习在生物教学过程中的运用情况，找出不足之处，寻找应对改进策略，使自主学习这种教学模式更好地发挥其积极作用。 这次调查力求全面的了解学生的自主学习的现状，调查内容主要包括了三个内容“课前，课中，课后”三方面。 二、调查方法 1. 本调查采用了问卷调查的方式，并经过数据统计（以百分制为单位），得出有效的结果。 2. 为了从不同角度了解初中生自主学习能力的情况，本调查问卷发放面涉及不同的初一，初二表1问卷发放及回收情况 发放卷数（份） 回收卷数（份） 有效卷数（份） 有效回收率（%） 3370 356 96.22% 3.调查过程 准备阶段：主要是学习理论、调查现状、制定方案三项工作。 实验阶段：分进行问卷调查。 总结阶段：边调查边总结，并写出调查总结，总结学生自主学习能力发展的方法、学生学习中存在的问题和解决办法。 、调查对象 为使本次调查样本最