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（一）学习关联词语 并列关系：分句与分句之间的关系是平等的，并列的。 既…又 一边…一边 那么…那么 有时…有时 一会儿…一会儿 递进关系：表示后一个分句意思比前一个分句意思进了一层。 不但…而且 不仅…还 不但…还 不光…还 选择关系：表示要在前后两个分句中所说的情况任选一种。 不是…还是 不是…就是 要么…要么 或者…或者 转折关系：表示前后分句的意思，不是顺着说的，而是有转折的。 虽然…但是 尽管…还是 …却… …可是… …然而… 假设关系：前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。 如果…就 假如…就 要是…就 哪怕…就 即使…也 条件关系：前一分句提出条件，后一分句说出在这个条件下发生的情形。 只有…才 只要…就 无论…都 不管…总 因果关系：前后分句表示原因和结果。 因为…所以 既然…就 …因此… 取舍关系：后一分句常同前一个分句的意思相反或相对。 宁可…也不 与其…不如 练习一. 选择恰当的关联词语。 1. A. 也 B. 既…又 C. 不是…就是 D. 是…还是 E. 或者…或者 （1）我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。 （2）天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。 （3）我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？” （4）小刚问我参加什么组好，我说：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组。” （5）小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。” 2. A. 虽然…但是 B. 尽管…还是 C. 不但…而且…甚至… D. 不仅…也 （1）（ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。 （2）这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。 （3）鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间。 （4）我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲话都听得见。 3. A. 如果…就… B. 即使…也 C. 只要…就 D. 无论…都 （1）（ ）天气很冷，爷爷（ ）坚持早锻炼。 （2）（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。 （3）很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。 （4）（ ）困难多大，我们（ ）能克服。 7. A. 因为…所以 B. 既然…就 C. 宁可…也不 D. 与其…不如 （1）（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。 （2）（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找她。 （3）刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。 （4）放学后，我们（ ）与其在街上跑，（ ）回家读一读课外书。 8、A. 不但…而且 B. 虽然…但是 C. 因为…所以 D. 只有…才 E. 不是…就是 F. 一边…一边 G. 不管…都 H. 之所以…是因为 I. 尽管…也 J. 就算…也 K. 既…又 L. 宁可…也不 （1）我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。 （2）（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。 （3）他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。 （4）同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 （5）（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。 （6）小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）他平时刻苦学习的结果。 （7）（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。 （8）王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。 （9）（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。 （10）我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。 五. 选择恰当的关联词语填在括号里。 1、不但……而且……? ???只要……就……? ???宁可……也不……只有……才……? ?? ? 虽然……但是……? ?因为……所以……孔繁森同志是领导干部的楷模。（? ? ）他牢记自己是共产党的干部，（? ? ）时刻把人民群众放在心上。（? ? ）发现谁有困难，他（? ???）想方设法去帮助。（? ? ）自己苦点、累点，（? ? ）他心里很踏实。2、虽然……但是……? ? 不但……而且……　??与其……不如……无论……都……　? ? 一……就……? ?? ???因为…… 所以……(1)我们（? ???）走到哪里，（? ???）不能忘记人民的嘱托。(2)（? ???）坐在那里说空话，（? ???）实实在在地去干。(3)张老师（? ???）没有担任我们的班主任，（? ???）却关心着我们班的每一个同学。他（? ?）有空儿，（? ?）到我们班问这问那。. 填写恰当的关联词语。 1. （ ）他真正下了苦功，（ ）成绩有了很大提高