八年级语文下册第三单元第13课：《旅鼠之谜》概念.ppt

* 大家好！我是可爱的旅鼠宝宝。我生活在北极的冻土地，靠吃苔类植物和草生活。我们的体形是椭圆的 ，四肢短小，尾巴短小，耳朵也很短小 。两眼闪着胆怯的光芒。 “鼠”字成语积累 胆小如鼠 鼠目寸光 抱头鼠窜 贼眉鼠眼 过街老鼠 , 人人喊打 旅鼠之 谜 字词 媲（pì）美：美好的程度差不多。 挑衅(xìn) ：借端生事，企图引起冲突或战争。 笃(dǔ)信 前赴后继 ：前面的人上去，后面的人就跟上去， 形容踊跃前进，连续不断。 啮（niè）齿 迷惘（wǎng） 逃窜（cuàn） 迁徙（xǐ） 速读课文，感知内容 归纳北极旅鼠的三大奥秘: 第一大奥秘： 繁殖能力惊人 第二大奥秘： 繁殖过多时，旅鼠就会有许 多奇怪的自杀行为：或停止 进食，或在天敌面前主动挑 衅，或改变毛色吸引天敌 第三大奥秘： 死亡大迁移 ＋ = = = = = = = 繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年有过百万后代。 第一大奥秘 你们来吃我啊！！ 我不怕你们！！！ 旅鼠的繁殖具有周期性，当繁殖过多时，就会有自杀行为。（如停止进食、在天敌面前主动挑衅、改变毛色吸引天敌等等） 第二大奥秘 第三大奥秘 死亡大迁移 写作特色: 介绍的内容 1、用记叙的框架（对话的方式）来介绍科学知识． 介绍的方式 写作手法：用记叙的框架，对话的 方式，来介绍科学知识。可以说是 记叙文和说明文的杂交品种。或者 叫跨文体的文体 。 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： 有一天 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 “我”和丹尼斯?马洛拉斯先生 “我”捉到一只旅鼠。 “我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。 丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想． 2、文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？ 提示： 怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑 推动 情节的发展 思考 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示 材料： 美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972 年就人口的未来写道：目前，世界人口正以 每日20万或每年7000万人的速度增长着……完 全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超 过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过 35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将 增加10 0000倍……到公元3550年，人类机体的 总质量就会等于地球的质量……到公元7000年 人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！…… 看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造 成不可估量的恶果。 整体感知： 问题探究： “如果人类也无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠 的道路。”想想作者这样写的 意图，你同意这种观点吗？ 人类也不应该毫无节制地繁衍下去。 从课文中可以获得哪些启示？ 第一、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。 第二、科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。 第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四、从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。