宿舍关系讲稿.docVIP

解读心声：大学阶段，随着个体心理走向成熟而又未完全成熟的过渡，由于学习环境、人际关系等因素的改变，许多大学生表现出不适应，甚至出现各种心理问题，严重影响了学习和生活。 1.环境的变化产生心理的不适应是必然的； 2.每个人都面对适应的问题，每个人都有适应的任务，需要积极去应对； 3.适应必然伴随一定的痛苦，这是成长的过程。 因而，正确认识和对待大学生的心理问题，进行适当调整，对他们的大学生活具有重要的意义。 （一）自然环境的适应 下面列举了入学后活动状况不同的两类学生，猜一猜，谁能更快地适应大学生生活？ A类：入校后一经安排好行李，马上就到校园的各处熟悉情况，了解办公室在什么地方。教室、图书馆的使用规定，食堂的开饭时间，如何购买澡票，甚至学校有几个门。商店、电话亭的位置等，都在短时间内了解清楚。 B类：刚到新的环境中，非常拘束、胆怯、缺乏方向感。生怕走动一点儿就迷路，又不好意思开口向别人求援。所以尽量少走动、少说话，碰到一定要办的事则只能依在别人后面或者结伴而行。 以上两类同学哪一类更容易适应新环境？你采用的是哪一类同学的方法？ A类同学对新环境适应快，很快就成为班级中的重要人物，担任一些班级工作。与老师、同学接触多，掌握的信息多，锻炼的机会也多，能力提高很快，自信心也就逐渐建立起来了。 温馨提示：到一个地方要活跃，要尽快熟悉环境。因为熟悉环境你就会很快成为校园的主人。 上中学的时候，学生的生活很简单，大部分时间用来学习，生活中的事情多由家长代替完成，所以，相对来说，中学生的人际环境简单些，对处理人际关系的能力要求不高。进入大学后，人际关系的类型、交往方式都发生了相当大的改变。人际关系较中学时代要复杂。 大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十八九岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家产生孤独感。 入校几个月后， 同学之间也基本了解， 各自的性格完全暴露出来， 特别是同寝室之间的矛盾冲突开始明显。如有的同学只知接受别人的服务， 而从不为他人服务， 如寝室的公共卫生， 有人只知享受却从来不知清扫； 有的同学花钱大手大脚， 借钱不还； 用他人的电脑玩起网络游戏或聊天就不下线， 这些看似都是微小问题， 但处理不妥就会造成人际交往障碍。 首先，师生关系。 小明的困惑：我到学校都好几个星期了，好像很少看到老师，没有人布置任务，都不知道该干什么？ 大学里与老师见面的次数较少，同学们可通过打电话、发E-mail主动找老师交流，提出自己的看法并与老师探讨，既加深了与老师的感情，又解决了学习问题。 其次，同学关系。 大学里的同学分别来自不同的地域和不同的家庭，性格、思想观念、生活方式、生活习惯等方面都存在差异。 谈一谈：假如住在一个来源复杂，个性多样的包括十个人的宿舍里，你如何才能处理好人际关系？有什么好的经验供大家分享吗？ 这就需要大学生们学会尊重别人的生活习惯和价值观，学会换位思考，主动做一些公共的工作以增加同学们对你的好感，给同学提意见要讲究方法和技巧，经常参加学校组织的集体活动，建立和谐的人际关系。 新生对环境的适应主要是对人际关系的适应， 良好的人际关系首先来自于交往双方的真诚、相互尊重、相互理解、相互信任。此外还要把握交往的时机， 学会沟通技巧，主动交往。首先， 要处理好与室友之间的关系。经常参加集体活动， 尤其是选择一些个性开朗、乐观的人做朋友。面对来自各地性格习惯各异的同学， 应本着 求大同， 存“小异”的原则， 善于发现别人的优点， 包容别人的缺点， 设身处地的为他人着想， 多理解别人。其次， 要主动与教师交往。大学的教师被形容为“ 来也匆匆， 去也匆匆”， 一些不善于与老师交往的同学， 由于不主动与教师联系， 感到大学教师缺乏亲切感， 在学习上有问题也不敢向老师请教。由于大学教育的特殊性， 任课教师除了上课外， 很少有机会和同学一起交流， 同学们应主动与教师交往， 一方面请教学习中的问题， 另一方面可以解决生活中的困惑。最后， 要学会与学校内各部门工作人员交往。大学是浓缩的社会， 在这个社会中有各种机构， 有各种不同身份的工作人员， 对大学生而言他们都是应被尊重的人。在人际交往中， 最重要的是对人的尊重， 只有做到对人的尊重， 自然也会被他人尊重和信任。 中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；?要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题 1、充分了解学习环境向有