小学科学论文《认识生命》2011.4..docVIP

认识生命——小学科学六年级下册第一单元《人的一生》教学资源开发 姓名：叶本胜 工作单位：山东省章丘市曹范镇吕家小学 邮政编码：250221 电话号码：0531电子邮箱：ybs0812@126.com 摘要：小学科学教材中，具有丰富的生命教育内容。为了在小学科学教学中更好的渗透生命教育，我结合小学科学六年级下册第一单元《人的一生》的教学，编辑开发了生命教育教学资源—《认识生命》，并以此为教材，对学生进行生命教育：使学生了解生命的来源和意义；正确认识生命与死亡；懂得生命的短暂和宝贵；学会保护生命、珍惜生命、完善生命。取得了很好的教学效果，深受学生的欢迎。以下是《认识生命》教学资源，供大家分享。 关键词：认识生命 认识死亡 珍惜生命 第一课 认识生命 一、生命知识库： （一）什么是生命 生命构成了世界存在的基础，世界正是因为有了生命才精彩。而在所有生命存在中，人是超越一切其他生命现象之上的存在物。生命主要包括：新陈代谢、生长、发育、遗传、变异、感应、运动等。 生长和发育是生命的基本过程，而新陈代谢则是生命的最基本的过程，是其他一切生命现象的基础。 （二）生命的特征 1、生命的不可逆性 从胚胎起，生命便一直生长、发育，直至死亡。它绝不会“倒行逆施”，返老还童。 2、生命的不可再生性 生命，对任何人来说都只有一次。俗话说“人死不能复生”，就是这个道理。 3、生命的不可换性 生命为个体所私有，相互不得交换，彼此不可替代。 4、生命的有限性 人生命的有限性表现在三个方面。第一，生命存在时间的有限，人的自然寿命一般七八十岁，最多百十来岁。第二，生命的无常性，表现在生老病死、旦夕祸福等不可预测，任何人都逃脱不了，任何人都必然走向死亡。第三，个体生命的存在离不开社会，每个人都需要别人的帮助、支持和关怀。正是生命的有限性才促使人去努力地思考，发奋地创造，积极地生活，去实现自己生命的价值。 （四）生命的意义 人与动物的最大不同就在于人会寻找生命的意义。 生命的意义在于： 1、人生最宝贵的是自己的生命,人生最大的事业是发展自己。 2、人生最大价值与生命的意义就是不断追求自我发展与成长。 二、讨论：你有生命吗？你的生命特征表现在哪些方面？ 第二课 我从哪里来 蝴蝶是由毛毛虫变来的，青蛙是由小蝌蚪长成的，那么我是从哪里来的呢？是从石头缝里蹦出来的，还是仙鹤叼来的？哈哈，当然都不是这样啦！我知道这个秘密，我告诉你吧。有一天，爸爸身体里一种叫精子的小东西跑到了妈妈的肚子里。它有成千上万颗，每一颗都带着一个抖动的小尾巴，它们拼命地往前游，第一名的精子钻进了妈妈身体里最大的一个细胞中。它找到自己的家，不需要再游泳了，就甩掉了自己的小尾巴。这个小东西与妈妈最大的细胞结合在一起，变成了一个混合细胞，这细胞一边生长一边分裂，一个变成了两个，两个变成了四个，然后八个，然后十六个，很快变成了无数多个。这就是最初的我。开始的时候，我很安静，呆在妈妈的肚子里，整天一动也不动。后来我就不那么老实了，我经常会用小胳膊小脚碰碰、踢踢妈妈的肚子。在妈妈肚子里我不担心挨饿，因为我有一根叫脐带的小管子可以吸收妈妈所吃食物的营养。9个多月以后，我等不及要出来看外面的世界，使劲地挣扎，妈妈的肚子疼得受不了，医生就赶紧把我从妈妈的肚子里接出来了。在你知道我是从哪里来的了吧？其实我们每个小朋友都一样，都是这样从无到有诞生的。这个过程很神奇，我们真幸运，你说是不是？ 1、生物医学定义:身体机能、脏器、器官及所有生命系统的永久的、不可逆的停止功能。例如：不再说话、心跳停止、瞳孔散开、没有了呼吸、身体变凉等。 2、社会学定义:指人类有意义生命的消失，没有思想、没有感觉。如大脑死亡，没有了意识和思维。 （二）死亡的特点 1、死亡的不可抗拒性 死亡来临时，所有人都无法自己选择。 2、死亡的必然性 凡是生命都存在着死亡的必然性。 （三）对死亡的反思 1、努力延长生命的长度。 2、生命如果不能延长,那就提高生命的质量。 3、珍惜时间，珍惜生命,让你活的每一天都有意义。 通过了解上面的知识我们知道： 一、死亡是很自然的。生老病死是很自然的事情，以平常心坦然面对死亡不对死亡产生恐惧二、死亡是很突然的。正常来说，死亡是在我们生命机能用尽的时候。可是，在生活中，死亡的例子太多了。只有认识到生命的短暂，才会珍惜生命；只有意识到生命属于自己只有一次，才渴望抓紧每一个现在、重视每一个过程！只有了解生命的真实过程，才会更加尊重和热爱生命。活着活好活 第五课 了解意外死亡 在我们的生活中，发生过许许多多的意外事故，很多人在意外事故中受伤或死亡，造成了巨大的损失。研究发现：许多意外事故都是可以避免和预防的，只要你建立安全防范意识，掌握了有关的安全知识，学会了安全逃生的本领，当你遇