小鸟,我们的朋友.docVIP

课 题：小鸟，我们的朋友 教学目的：1、了解小鸟对人类的益处，培养学生保护小鸟的意识；并通过游戏，使学生了解维持生命的几个环境要素，培养学生保护环境的意识； 2、锻炼学生的语言表达能力和协作能力； 3、培养学生对环境的敏感性，及环境保护的责任感； 教学重点：了解小鸟对人类的益处和生存要素。 教学难点：培养学生保护小鸟的意识并指导自己的生活行为。 教学媒体：录音、投影、课件 教学方法：观察法、启发式谈话法、小组讨论、合作法 课 时：一课时 教学过程： 一、导入新课 1、（放录音）同学们，这是来自大自然的声音，请我们闭上眼睛，听一听里面都有什么声音？ 2、（运用课件）瞧，这个小男孩和小鸟们相处得多融洽呀！你愿意和小鸟们做朋友吗？ 3、板书课题：小鸟，我们的朋友 二、讲授新课 （一）小鸟吃害虫 1、（戴小鸟头饰）介绍你的小鸟朋友 它们是什么样的？在哪儿见过？它们都吃什么？ 2、草籽、谷子、米粒是小鸟的食物，但它们最喜欢吃害虫，一只小鸟每天能吃掉上百只害虫。（录象） 3、（投影片）作思考，找出四个图之间的关系，标上箭头，并说一说这幅图的意思？ 小鸟能捕捉害虫，找它们来帮忙我们就可以少使用甚至不使用杀虫剂，减少农作物污染。于是，庄稼丰收无污染，我们可以吃到香喷喷的饭菜，保持身体健康，所以我们不能忘记我们的朋友——小鸟的功劳，要爱护它们。 4、小组合作，分角色表演。 植物——害虫——小鸟——小鸟的朋友（人类） 鸟生存要素 1、你知道小鸟生存都需要什么吗？ 2、小组讨论 引导学生发现水、空气、食物、家是影响小鸟生存的重要因素。 3、我一起来做“我要生存”游戏 （头饰） 游戏要求：一组扮演小鸟，一组用手势表现生命的四个要素，在限定的时间内找出四要素的小鸟获胜。 4、小结：你给小鸟提供过水、食物、保护过它们的家吗？做过污染空气的事吗？维持生命的四个要素我们要共同保护。 （三）保护小鸟 1、小组讨论，填图：（投影） 保护小鸟我们能做到 2、小结：那么，请你把对小鸟的保护表现在行动中吧！ 三、总结： 1、小鸟是我们的朋友，让我们保护小鸟，保护小鸟生存的空间。 2、音乐：《布谷鸟》 四、课外活动 组织学生做鸟巢，并把鸟巢挂在校园里。 五、板书设计 小鸟，我们的朋友 六、教学评估 整个教学设计符合学生年龄特点，现代信息技术手段的运用，使教学内容变得形象、生动、直观、有声有色，引起学生的学习兴趣，激发学生关心、爱护环境的自觉意识，并通过小组讨论、合作，让学生自主学习，增强了学生参与意识，培养对环境的敏感性，提高环境保护的责任感，知道自己应怎样生活，应该做什么，规范自己的环保行为。 新世纪小学环境教育教学 教案设计 长春市绿园区正阳小学 王 杰