专业建设与人才培养-教师发展中心.ppt

课程体系模块化 专业模块1 专业模块1 专业模块1 专业模块1 专业模块1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 设计来检验一个理论或证实一种假设而进行的一系列操作或活动 。 把学到的东西或知识拿到实际工作中去应用,以提高工作能力 。 实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。 　　 实验 实习 实训 三个教学环节基本内涵不同，应当有着不同的活动形式、规范与标准、评价方法。 　　 构建实践教学体系 实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）、项目训练（教学）、科研训练、科技竞赛…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 社 会 需 要 什 么 人 才 什 么 是 专 业 汇 报 内 容 汇 报 内 容 如 何 建 设 专 业 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 何为专业？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 辞海 韦氏大词典 教科书 学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别 一个选来作为主修的学术科目 为培养人才而构建的知识体系 何为专业？ 专业培养目标 课程体系 专业人员 三大要素 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 辞海 韦氏大词典 教科书 学科是科学知识体系的分类 研究领域 为科学研究而构建的知识体系 何为学科？ 研究对象 理论体系 研究方法 三大要素 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专业与学科 学科是专业存在的科学前提； 专业是学科发展的智力源泉； 学科发展的目标是知识的发现和创新，专业的目标是为社会培养各级各类专门人才； 专业是跨学科的，一个专业只对应少数主要学科； 一个学科，可以成为若干专业的主要学科。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专业建设与学科建设 专业建设与学科建设密不可分 专业建设与学科建设存在差别 专业发展依赖学科发展； 高水平学科建设能够促进专业建设； 建设目的不一样（科研、育人）； 评价主体与标准不一样； 管理模式不一样（院所、院系）； 管理责任制不一样（带头人、行政负责人）； 经费来源不一样（社会、行政拨款）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 应用型高校专业建设与学科建设特点 专业建设先导； 专业建设“一个不能差”，学科建设“有所为有所不为”；