(小学数学解方程.docxVIP

方程的概念在小学教材中，把“方程“定义为含有未知数的等式，比如，北师大版教材中说，像x+5=10,4x=400等这样含有未知数的等式叫方程。这只是方程的一种描述性定义，并不是方程的本质性定义。 对于方程的概念，不同的专家学者对其做出了不同的诠释。 1.《小学教学全书》中指出，含有未知数的等式叫作方程，使得方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程的解。求方程解的过程叫作解方程。方程概念的建立需要注意两点：(1)方程是一个等式，教学时应通过实例使学生明确等式(等号两边的值相等)，即等式的左边和等式的右边的含义(2)方程含有未知数，因为未知数是还没有确定数值的数，所以方程是一个有待研究的等式，需要研究未知数为何值时这个等式才成立。 2.《简明数学辞典》中指出，方程系指含有未知数的等式。如x+2=1，ax+b=c,ax2+bx+c=0,xy+x+y=3(其中a,b,c为已知数，x,y,z为未知数)等都是方程。方程式提出一个问题，当未知数是什么数(或数组)时等式会成立。 3.《数学百科全书》(第二卷)中指出，求这样一些值，当自变量取这些值时，两给定的函数之值相等。函数所依赖的自变量通常称为未知数(unknown)，使得两函数之值相等的自变量之值称为方程的解(solution)。另外有关于方程的通俗解释。(1)方程是为了寻求未知数，在已知数和未知数之间建立起来的等式关系。(2)在解决问题时，常用