学校危机分类整.docVIP

美国教育部认为，学校危机管理的核心是学校的全面安全，即全体师生的健康、安全和幸福。教育部在2003年5月向全国下发的《危机计划的实用资料：学校与社区指南》（Practical Information on Crisis Planning ：A GUIDE FOR SCHOOLS AND COMMUNITIES）中指出：危机是指自然灾害（地震、洪水、龙卷风和飓风），恶劣气候，火灾，化学与危险品溢出，交通事故，学校枪击事件，炸弹危险，医学紧急事件，学生或教职员死亡（自杀、他杀、过失和自然死亡），恐怖事件或战争等[5]。危机的发展可以划分为三个时期：潜伏期、爆发期、恢复重建期。在危机潜伏期中，主要是事前的预防。很多危机的发生，事前都是有征兆的。危机是一个非常态的过程。在危机管理的早期，对环境的分析和判断能力很重要，要尽可能地寻找危机出现的各种迹象。事前的预防胜于事后的救济。最成功的危机解决办法应该是在潜伏期解决危机。美国教育部在此基础上制定了学校危机管理的模式。即学校危机管理是一个连续的四阶段模式，具体为：?危机的缓解与预防→针对危机作准备→对危机的反应→危机后恢复 ——《美国学校危机管理的模式与政策》 载于《比较教育研究》（一级期刊），2004年第12期 /view/2c67ec7a168884868762d687.html 校园危机事件预控方案 （1）人身安全与生命安全危机事