语文参考天天练(文言文阅读与古诗词鉴赏).doc

高中语文天天练（一） 阿 留 传　（明）陆容 阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。 元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。 传者曰：樗栎①不材，蕲②者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。矧灵于物者③，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。于戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？　　　　　　　　　　　（选自湖南人民出版社《历代杂文选》） 【注释】①樗栎（chūlì）：都指无用的木材。②蕲：通“祈”，求。③矧：况，况且。 1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　） A．元素或他出，使之应门　　　应：照看　　　　B．后度悉不记，则阖门拒之　　　阖：关闭 C．留将入饭，则收而藏之　　　饭：饭食　　　　D．用之不能当其材　　　　　　　当：适合 2、下列各组句子中加点的词的意义和用相同的一项是（　　） A．宾客虽稔熟者，不能举其名　　　　　　　问其深，则其好游者不能穷也 B．曰：“何难乎是？”　　　　　　　　　　　胡为乎遑遑欲何之 C．矧灵于物者，独无可取乎　　　　　　　　　苛政猛于虎 D．今之士胡不幸，而独留之幸者　　　　　　　均之二策，宁许以负秦曲 3、下列句子中，不属于阿留“可笑事”的一项是（　　） A．终朝运帚，不能洁一庐 B．后度悉不记，则阖门拒之。 C．走取沙石，就水涤磨之 D．留将入饭，则收而藏之 4、作者最后感叹道：“今之士胡不幸，而独留之幸者？”“今之士”的“不幸”，主要有哪些表现？其“不幸”的根源是什么？ 答：?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、请将文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）汝善是，何烦我为？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）元素由是专任之，终其身不弃焉。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）矧灵于物者，独无可取乎？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、阅读下边一首唐诗，根据提示，赏析相应诗句。 江南行　张潮 茨菰叶烂别西湾，莲子花开不见还。妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山。 （1）首句中“茨菰叶烂”不单交代了“别西湾”的时间，而且以哀景写悲情，通过水枯叶烂、寒风萧萧的景象，衬托出了夫妇别离的凄苦酸楚。次句中“莲子花开” 　　　　　　　 　　　　 。 （2）运用对比，是这首诗写作上的一大特点。前二句中“茨菰叶烂”与“莲子花开”的对比，一写离别，一写相思，强调了时间之久，寂寞之深。后二句中 。 高中语文天天练（二） 庖丁解牛　《庄子》 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间