提高小学英语语法教学有效性的途径..docVIP

提高小学英语语法教学有效性的途径 长沙市芙蓉区大同一小 彭常青 “怎样提高小学英语语法教学的有效性”这一问题一直是困扰广大小学英语教师的一个难题，笔者通过对小学英语教师和小学生的调查，了解了小学英语语法教学中存在的问题和影响小学英语语法教学有效性的种种因素。本章将针对这些问题和因素，从理论和实践的角度探讨提高小学英语语法教学有效性的途径。 1认清小学英语语法教学的特性、必要性和可行性 1.1认清小学英语语法教学的特性 关于英语语法教学的概念，学术界专家学者各有不同的表述方式。许国璋在《论语法》中（许国璋:《论语法》。见李风琴主编:《中国现代语法研究论文精选》，上海外语教育出版社2005年版，第3-21页。）指出：“语言学语法把语言作为一种规则体系来研究，教学语法把语言作为一种运用的工具来学习。前者的目的是了解规则，即明理；后者的目的是学会技能，即致用。语言学语法的特点是:目标是明语法的理；分类要求有概括性和排他性；以例子说明类别；语言的研究者，他们具有比较一致的学术兴趣。教学法语法的特点是:目标是语法的用；分类不要求十分严格，以说明用途为主；力求详实，例子本身是学习的材料；语言的学习者，他们的学习条件不尽相同”。 Larsan-Freeman(2001)指出语法教学的目的是让学生在掌握知识的同时掌握技能，帮助学生准确地、有意义地