教学设计方案《丁丁冬冬学识字》..docVIP

教学设计方案 课文名称 《丁丁冬冬学识字》——“木”字旁的认识 科目 语文 教学年级 一年级 课时 一课时 学校名称 成都学院教育科学学院 教师 丁晓 一、教材内容分析 本节课是该单元的第一课时，教学内容是一组很典型的体现汉字造字规律的生字，学生通过对带有木字旁的字的学习发现和掌握木字旁的意义。感知“木”的表意特点，由此及彼，推之认识更多的生字，为后面几个偏旁的学习做好铺垫。本课的教学着眼点不在于简单的多认识几个字，而在于引导学生了解汉字，掌握规律，对整个汉字系统有初步的认识，帮助学生提高识字效率，促成学习智慧的形成。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观）描述 1、：理解木字旁表示的意思，认读个生字，掌握个生字的书写。2、：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。,习惯于形象思维、被动思维，思考的问题多是教师提出的，学习上依赖教师和家长。他们好奇心强，活泼好动，有意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关，学习中经常出现上课不专心、问题回答不正确、理解不透彻等现象。 因此，教师要注意：第一、小学低年级学生形象思维占主导地位，在教学上要尽可能地运用直观教学手段。第二、小学低年级学生有意注意短暂，要求教师采取多种形式保持学生的注意力。第三、小学低年级学