最新2015圆单元第5678课时教案..docVIP

第5课时 学期总第 课时 教学课题 百分率“求一个数比另一个数多（或少）百分之几” 教学内容 89页例3，求“比一个数多少百分之几”的问题。 教 学 目 标 知识 与 技能 使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 过程 与 方法 使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。 情感态度 与 价值观 体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。÷单位“1”×100%=n% 方法二：较小的数÷“1”—100%=n%或100%—较小数÷“1”=n% 小结 求比一个数多（少）百分之几，就是求分率，用除法计算，即多的（少的）占“1”的几分之几（几%) 反馈练习： 1、小红看一本书，200页，第一天看80页，第二天看30%，第一二天看总数的百分之几？剩下百分之几没看？ 2、一批大米800千克，已用40%，剩下的比已用的多百分之几？ 3、5克盐加入100克水中，盐水的浓度是百分之几？? 教学改进 作业设计 .分析数量关系。（1）求今年产量是去年产量的百分之几，是把（??????? ）看作单位“1”，是（?????? ）和（??????? ）比，所以用（????????? ）÷(???????? )