河北省高三生物二轮复习策略讲座“高效备考全面提升”(共60张)要点分析.pptVIP

二轮复习思想 紧扣课本基础，进行科学训练； 整合模块知识，构建知识网络； 强化解题方法，提升解题能力。 加强考试训练，提高解题技巧和心理素质，减少失误 二轮复习策略 以专题复习为主要模式，以知识的整合、能力的形成为阶段复习目的。在准确把握知识点之间联系的基础上，构建完整的知识体系，组成特定的复习模块进行教学，以利于学生触类旁通、举一反三，使各部分知识有机结合起来，同时锻炼和提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题、规范答题的能力。 二轮复习时间安排 实验专题 1、分类整理考纲要求的所有实验呈现给学生 第四类实验：调查、模拟及其他实验（3个） 通过模拟实验探究膜的透性 调查常见的人类遗传病 模拟尿糖的检测 选修专题 选修一复习重、难点 选修三复习重、难点 生物与环境专题重、难点 种群、群落和生态系统的基本概念 种群数量变化规律 群落的演替 生态系统的结构 生态系统的能量流动、物质循环的基本规律及应用 不同营养级能量流动的去路、传递效率的计算 生态系统的信息传递的种类和作用 生态系统的稳定性 例．正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向 生命活动调节专题重、难点 生长素的作用机理和特点 其他植物激素的主要作用和分布 神经调节的结构基础 神经冲动的产生、传导和传递 动物激素调节的机制、特点 体温、水盐、血糖调节的过程 免疫系统的功能 生命的物质基础和结构基础专题 蛋白质、核酸的结构和功能 糖类、脂质的种类和作用 细胞膜系统的结构和功能 主要细胞器的结构和功能 细胞的物质输入和输出 细胞代谢专题重、难点 酶的本质、作用机理、影响因素 光合作用的过程实质、影响因素、生活中应用 细胞呼吸的过程、场所、影响因素、生活中的应用 不同条件、不同植物光合作用与呼吸的关系 有关光合作用与呼吸作用的计算。 细胞的生命历程专题重、难点 遗传、变异和进化专题 “讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点、讲能力缺失点； “不讲”：不讲超纲的、不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。 正确处理好“讲”与“不讲”的关系。 专题复习步骤 强化思维训练，规范答题过程，努力过好六关 细粒体、细细粒 ------线粒体 “非生物因素”，“非生命的物质与能量”，“非生物的物质与能源”，“无机环境”等。 ------“非生物的物质与能量” “标记重捕法” ------“标志重捕法” “记名计数法” ------“记名计算法” “促甲状腺激素分泌激素”、 “促甲状腺释放激素”、 “促甲状腺激素释放素”等。 ------“促甲状腺激素释放激素” “甲状腺素” -------“甲状腺激素 ” “肾上腺激素” -------“肾上腺素” “胰高血糖激素” -------“胰高血糖素” 做题在精，不在多，贵在反思，要有题后整理、反思意识。能力的提升就在于反思。 一反思提取知识是否熟练？ 二反思运用方法是否熟练？ 三反思自己存在的弱点在哪？ 注意教师自身的示范作用 要克服学生书写不认真、答题不规范、表述不清晰等问题，关键是教师要做出示范。 书写规范 语言简洁、科学、准确 加强学生反思整理 每节课给学生留出5分钟的整理、反思时间。 防止和克服“讲功有余、练功不足、只顾做题、不重反思”的弊端。 继续加强核心概念的理解和梳理 学生对概念的理解程度决定其对知识掌握的深度； 概念学习应引导学生课上或者课下进行自主建构而获得理解； 策略：通过画概念图的形式促进学生形成良好的概念体系是值得尝试的一种做法。 指导学生归类和区分相近的核心概念 教材中生物学概念和生理过程较多，相近的概念和过程也多，指导学生归纳区分能加深学生对知识的深刻理解。 例如： 1、染色质、染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、染色体组、常染色体、性染色体等 2、有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 3、诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种 4、非同源染色体上的等位基因、同源染色体上的等位基因、非等位基因 5、总光合速率（真正的光合速率）、净光合速率（表观光合速率） 6、………… 注重各问题章节知识点间的联系 1.细胞的结构与代谢的