牌楼小学教学质量表彰先进材料..docVIP

搭好平台 带好队伍 促进学生全面和谐发展 牌楼小学位于城东的城郊结合部，服务于本镇的五村一居。一年来，我校立足创建城郊特色学校的目标，在教育中体现育人为本的思想，在教学中落实因生定教原则。通过搭好平台、带好队伍，努力提升学校的办学水平。学校曾连续两年被评为全区年度综合考评先进单位，近三年中两次被评为东宝区教育质量先进单位。 三手抓实平台建设 一、文化底蕴提升软实力 近年来，我校一直以“风筝文化”为校园文化建设的特色，一方面注重挖掘“风筝文化”的内涵，另一方面注意发挥文化对人的影响作用。目前，我校的“风筝文化”不仅成了学校的一张名片，并且在无形中影响着每一位师生，增强了教师的职业幸福感及奉献精神；教育学生每天快乐学习，每天进一步一点。 学校每年三月份的风筝文化节，成了孩子们快乐的节日。通过识风筝、画风筝、做风筝、放风筝、品风筝等活动，让每个学生充分展示自己的个性，体验童年的快乐，体会到风筝文化中快乐向上的精益。 在风筝文化与校园文化的结合中，我们通过不断地挖掘与丰富，目前已形成了以下文化建设方面的切入点：1、学生放飞风筝，寓意着学校是学生放飞理解的地方；2、风筝上可爱的图案，寓意着孩子们快乐的童年；3、风筝与线的关系，寓意着我们在社会生活中自由与纪律的关系；4、学生头顶蓝天，在绿地上放飞风筝，寓意着我们在享受自然带给我们快乐的同时，更应热爱自然、爱护环境；5、学生通过了解风筝的历史，以此为出发点，教育学生要多了解我国悠久的历史，增强民族自豪感和使命感；6、风筝有五颜六色，且放飞的高度各有不同，寓意着学生各有特点，人人都有可爱的一面，等等。这些切入点的分析与渗透，既弘扬了风筝文化，又让风筝文化与校园文化进行有机整合，同时做到了继承与发展、挖掘与应用，沉淀了学校的文化底蕴，增强了学校发展的源动力。 “风筝文化”在我校的生根发芽，为全体师生的共同成长营造了一个良好的思想文化平台，为促进学生的和谐发展营造了正确而强有力的文化舆论导向。 二、制度规范提升约束力 健全的制度是全体师生在学校搭建的平台上有序工作和学习的保证，一所学校，如果没有健全的制度，就无法形成积极而有序的工作学习状态。近年来，我们根据上级的有关文件精神及学校的实际情况，制定了《牌楼小学教学常规管理细则》以规范对教师教学行为细节的管理，制定了《牌楼小学教学质量奖励办法》以增强教师的质量意识。为了规范教师的教育教学行为，我们制定《牌楼小学教学事故责任追究办法》；为了提高教师的备课质量，制定了《牌楼小学校际电子备课实施细则》；为了规范教师布置作业的行为，我们制定《牌楼小学学生作业管理常规》、建立了《牌楼小学作业备案制》；为了提高教师的研学意识，制定了《牌楼小学教师专业发展规划》、《校本研训管理办法》；为了发挥评价的导向作用，使学校对教师和学生的评价科学、准确、且能发挥正确的导向作用，我们制定了《牌楼小学教师教学常规考评细则》、《牌楼小学绩效考核与奖惩方案》、《牌楼小学学生综合素质评定办法》。 随着这些制度的健全，逐步让精细化管理渗透到了我校的各个方面，提高了学校工作的执行力，也为全体师生在学校这个平台上开展一系列的活动画出了科学而有序的条条框框，确保了人尽其才、物尽其用，为促进学生的全面和谐发展提供有力的纪律保证。 三、物资保证提升硬实力 在去年召开的全国教育工作会议上，党中央、国务院明确提出了我国实现教育现代化的时间表，教育的现代化，必须有教育设施的现代化作为保证。近年来，我校在经费比较紧张的条件下，努力改善办学条件，让学校的办学条件能满足教师现代化教育手段的需要。今年年初，我们筹资近4万元，购买了电子白板，建起了高标准的多媒体教室。学校每年定期添置科学实验仪器、体音美教学器材等。这些教学物资的及时添置，为师生共同发展提供充足的物资基础，使得我们为教师所搭建的工作平台不再空泛。 四招带出一流队伍 一、树立一种意识：“以质量论英雄”的质量意识 质量是学校生存和发展的基石，长期以来，我校将质量作为学校的立校之本，引导全体教师牢固树立了“以质量论英雄”的质量意识。 一是开展“我与学校共生存”质量危机意识演讲。学校在每年的暑期教师集训期间，都会组织一场以“质量生存”为主题的教师演讲比赛，以增强教师的质量意识。 二是通过课外走出去，了解群众对教学质量的呼声。我们组织教师在课余时间走到学生家中，走进社会人士当中，倾听他们对学校发展的意见，在这当中，他们都对学校发展的高质量提出了很高的期望，为我校质量意识的提高营造了良好的社会环境。 三是通过教育宣传，明确社会使命，增强质量意识。学校每月一次的教学常规及教学质量分析小结会，成了提高教师质量意识的主宣传阵地。在教育宣传中，我们还教育教师要树立正确的质量观，不能只唯分数评定学生的优劣，要树立全面