物理八年级第二章导学案..docVIP

2.1 物体的尺度及其测量 主备：鄢伟 审核：杨俊慧 【学习目标】 1、大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度．知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米分米厘米毫米微米纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形成具体观念、知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；正确地记录测量结果。、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别。4、知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积． 5、体积的单位米3，分米3，厘米3，升，毫升的换算关系． 培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。用刻度尺测量物体的长度的方法。用量筒和量杯测量物体的体积的方法E、“读”：在精确测量时，要估读到 。 F、“记”：测量结果由 和 组成。（也可表达为：测量结果由 、 和 组成）。 6、误差：(1)定义： 叫误差。 (2)产生原因： 。 (3)减小误差的方法： 。 (4)误差只能减小而不能 ，而错误是由于 造成的，是能够避免的。 7、体积的测量： （1）体积（volume）:任何物体都要占据一定的立体空间，也就是具有一定的体积。在国际单位制中，体积的单位为立方米，符号为 ，实际应用中还有 、 、 、 等。 1L= ，1mL= 。 （2）对于形状规则的物体，如长方体、正方体、圆柱体、球体等，只要测出它们的长、宽、高或半径，就可以计算出它们的体积。对液体的体积要使用专门的仪器测量，常用的有 、 。测不规则物体的体积可借助排开液体的体积，间接测量这个物体的体积。 （3）量筒和量杯读数时，视线要与凹形液面的 相平，或与凸形液面的顶面相平。 【课堂导学】 【活动一】感受物质世界的尺度 请同学们以下图就你已知的物体从小到大顺序排列： 思路与技巧: 物质从微观到宏观其尺度应分别为：夸克（小于10-16cm）、质子（10-13cm）、原子核（10-10cm）、原子（10-8cm）、分子（10-5～10-7cm）；西瓜（60cm）、地球（1.28×106m）、太阳系、银河系（十万光年）、宇宙. 【活动二】测量工具的使用 长度（length）的测量: （1）常用的测量长度的工具：如图2.1-2； 图2.1-2 （2）长度的单位：国际单位是米（meter，简写为m），常用单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）.它们之间的换算关系： 1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m 说明:（1）1983年国际计算大会规定：米是在内，光在真空中行程的长度； （2）光年是长度单位，用来表示天体之间的距离 。它等于光在1年中的行程。 1光年=9.46×1015m. 【活动三】课堂活动 请同学们用已经准备好的刻度尺，测量周围物体的长度，最后比比看看关于物理书的“三围”测量值是多少。 看看下图，使用刻度尺都正确么？ 总结正确使用刻度尺的方法： 一看：测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损； 二放：尺要与被测长度重合（或平行），且刻度线紧贴被测物体放置，若用零刻度线已磨损的刻度尺，应从看得清楚的某一刻度线开始量； 三读：读数时视线应与尺面垂直，并估读到分度值的下一位； 四记：记录测量结果时，要写出数字和单位. 【活动四】讲述误差与错误 误差测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确，测量的数值和真实值之间必然存在着差异，这个差异就叫误差。任何测量都存在着误差。或许有的同学会认为物体的末端恰好对着刻度线，测量的结果应是准确的。其实，任何刻度线都有一定的宽度，恰好对着刻度线也是估计的，这时最小刻度值的下一位估读数字是零。(估读数字为零，容易被忽视，要提醒学生注意。)由此可见，测量中存在误差是不可避免的。误差跟错误不同。测量中，由于视线的偏斜而导致测量的错误，这是由于没有按规则去做而造成的。错误是应该而且可能避免的。测量的误差是不可避免的，除了估读的误差外，还有其他原因造成的误差。如仪器本身不准确，环境温度、湿度变化的影响等，这都是造成误差的原因。误差不可能消除，只能