跨文化语言交际教案..doc

上海师范大学精品课程 / 上海市重点课程 全国对外汉语本科专业系列教材之一 跨文化语言交际 授课教案 吴为善 2008年5月 ?故事一： 　　 　　英国某小镇。 　　 　　这儿，有一个青年人，整日以沿街为小镇的人说唱为生；这儿，有一个华人妇女，远离家人，在这儿打工。 　　 　　他们总是在同一个小餐馆用餐，于是他们屡屡相遇。 　　 　　时间长了，彼此已十分的熟悉。有一日，我们的女同胞，关切地对那个小伙子说：“不要沿街卖唱了，去做一个正当的职业吧。我介绍你到中国去教书，在那儿，你完全可以拿到比你现在高得多的薪水。” 　　 　　小伙子听后，先是一愣，然后反问道：“难道我现在从事的不是正当的职业吗？我喜欢这个职业，它给我，也给其他人带来欢乐。有什么不好？我何必要远渡重洋，抛弃亲人，抛弃家园，去做我并不喜欢的工作？” 　　 　　邻桌的英国人，无论老人孩子，也都为之愕然。他们不明白，仅仅为了多挣几张钞票，抛弃家人，远离幸福，有什么可以值得羡慕的。在他们的眼中，家人团聚，平平安安，才是最大的幸福。它与财富的多少，地位的贵贱无关。 　　 　　于是，小镇上的人，开始可怜我们的女同胞了。?中国山东，有这样一对夫妇。 　　 　　刚刚结婚时，妻子在济宁，丈夫在枣庄；过了若干年，妻子调到了枣庄，丈夫却一纸调令到了菏泽。若干年后，妻子又费尽周折，调到了菏泽，但不久，丈夫又被提拔到了省城济南。妻子又托关系找熟人，好不容易调到了济南。可是不到一年，丈夫又被国家电业总公司调到重庆。于是，她所有的朋友，就给她开玩笑——你们俩呀，天生就是牛郎织女的命。要我们说呀，你也别追了，干脆辞职，跟着你们家老张算了。 　　 　　但是，她以及公婆、父母，都一致反对。“干了这么多年，马上就退休了，再说，你的单位效益这么好，辞职多可惜。要丢掉多少钱呀！再干几年吧，也给孩子多挣一些。” 　　 　　其实，他们家的经济条件已经非常优越。早已是中层阶级，但是他们仍然惦念着那一点退休金。 　　 　　于是，夫妻两个至今依然是牛郎织女。 　　 　　我们，是一个尚义轻利的民族。中国人一直是为了某种自己未必真正明白的主义而活着。 　　 　　于是，中国人，不能在没有目标的生活中活着。而这个目标，可以是工作，可以是理想，可以是金钱，可以是孩子，可以是老人……但是，唯一不可能是的，就是自己。? 　　　　中国人，可以很委屈的活着。可以是工作上的极不顺心，可以是婚姻上的勉强维持，可以是人际关系上的强作笑颜，可以是所有欲望的极端压制，可以是为了一个所谓的户口……哪怕牺牲自己一生的幸福，也在所不惜。 　　 　　中国人，可以过异常艰难的日子，但并不能安贫乐道，他所遭受的一切不幸，必定有一个近乎玩笑的借口；中国人，可以把高官厚禄当作成功，中国人可以把身家百万当作理想，中国人可以抛却天伦之乐四海飘荡，但是，中国人唯一不认可的成功——就是家庭的和睦，人生的平淡。 　　 　　于是，一个有着五千年文明历史的国度，把爱国、崇高、献身、成功、立业的情结推向了极致——他们要么在大公无私，其实是舍本逐末的漩涡里苦苦挣扎，要么在肩负重任，其实是徒有其名的怪圈里受尽折磨……唯一遗漏的就是自由和自我。 　　 　　于是，在外国，妇孺皆知的道理；在中国，没人能整明白。 目 录 第一章 跨文化语言交际概述 第一节 文化、语言和交际 一、关于文化的概念 二、关于语言的概念 三、关于交际的概念 第二节 跨文化语言交际 一、“跨文化语言交际”的概念 二、“跨文化语言交际”与相临学科的区别 第二章 文化背景与跨文化交际 第一节 文化因素与跨文化交际 一、价值观 二、世界观 三、民族性格 四、自然环境 第二节 心理因素与跨文化交际 一、思维方式 二、态度及定势、偏见 三、民族／群体中心主义 四、心理环境 第三章 社会环境与跨文化交际 第一节 社会情景与跨文化交际 一、交际情景 二、社会关系 三、角色及角色关系 第二节 人际关系与跨文化交际 一、人际关系 二、影响人际关系的因素 三、中西方人际关系的文化对比分析 第四章 规范、符号及代码系统 第一节 规范与跨文化交际 一、规范及其规范系统 二、东西方规范和规则冲突的文化对比 第二节 符号与代码系统 一、符号 二、代码系统 第五章 跨文化语言对比分析 第一节 汉英句法差异分析（以“次序象似动因”为例） 一、时间顺序原则（PTS） 二、时间范围原则（PTSC） 三、时空范围原则 第二节 汉英语义差异分析（以“词汇的文化意蕴”为例） 一、联想意义及其差异 二、联想意义及其有无 三、文化中的词汇缺项 第六章 跨文化语用对比分析 第一节 语言使用的文化差异 一、社会语言差异 二、合作原则的文化对比 三、礼貌原