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左右脑写作节选 文章来自于公益QQ群 （作文红十字会：义务为任何有作文问题的孩子，免费诊断并咨询，提高孩子写作及各类教育问题） 关于《左右脑写作》，关于中小学作文，关于章鱼老师。 左右脑写作 适合孩子、家长、老师一起看的图画作文书 作者简介： 黄遐 专业写作教师、青年作家，学生们热爱的章鱼老师，多部作品发表，现定居上海，致力于写作教育，独立开创写作教学法及写作学科，自创上海蓝桥章鱼国写作机构。淡薄名利，投身教育，愿为写作事业而奋斗终身；作文学科，讲解深入浅出，可操作性强，是新生代学生们的良师益友，所教学生必能在半小时内写出优质作文。 个人签名：人生：写作﹥语文 应试：写作=1/2语文 我教孩子们作文，孩子教我快乐与真诚！ 姜飞荣 名校毕业，高级工程师，多篇论文在国内外核心刊物发表。理科学习中的“天才”，现转型为教育推广者，致力研究学生学习方法、思维能力、记忆潜力、思辩性的训练，倡导高效、系统的学习方式。 前言：请给我，也给你一个机会 翻到这一页时，希望你再多给你和我一些了解的时间。请静静地往下读。 我所提出的左右脑写作，是基于目前右脑潜能开发在全世界及沪上的兴起与风靡。于是我将这一实践，注入到写作的血液中…… 首先我们证实一个命题：人的大脑真的有左右脑之分么？ 请先做一个趣味游戏——左右脑之争：看下面的字，逐一说出它的颜色，注意是具体的颜色，而不是读出文字。 黄 蓝 橙 黑 红 绿 紫 黄 橙 橙 绿 蓝 蓝 红 紫 绿 黑 橙 也许你找一位还没学认字的孩子，可以流利自如地把这些颜色通盘说出，而认字后的孩子，却总会不流顺，甚至出错。 可见，左右脑是科学而真实存在的。你的右脑试图说出颜色，左脑却坚持要说出文字。 文字是大脑的一种抽象输出。早先古人们使用的是图形文字，但是随着时代的发展，这种图形直观的表达已退出历史的舞台。 如今，在写作中，我们一再强调的生动、形象，又怎么简单有效地指导学生们一个个可操作的技巧呢？如何让抽象的文字组合，使文章变得更生动形象呢？什么又是生动形象呢？ 就拿我们现在生活中的语言举例，上海人有汽车、电车、面包车、如果要省钱，就可以开“11路电车”，所谓11路电车，就是人的两条腿；开11路电车，就是步行。这就是典型的上海俏皮话，拿现代生活方式来说事，还真像那么回事。再比如东西少，就说“还不够塞牙缝儿”；再说个子矮，就说“还没三块豆腐高”。你可想一块豆腐才多高？个子再矮，也有三百块豆腐高吧？这种夸大其词的说法，还真是把少和矮给形象化了。要说一个人一毛不拔，就拿什么比喻呢？铁公鸡，此外还有人会拿“瓷公鸡、铁仙鹤、玻璃耗子琉璃猫”此类做比，这些宝贝还真是一根毛没有。这就是语言的化腐朽为神奇的作用。 小学生从低幼年级开始学作文，就是看图作文，有些老师和家长是怎样教的呢？据说是这样教的：什么人、什么时间、做什么事。我很是担心，这就是长大以后典型的流水帐作文“人才”的孵蛋基地。 怎样能培养写作文的好基底呢？ 经过多年的写作教育实践和长期的学习研究，在这里，我提出一种左右脑结合的写作理论。 人的大脑分为：左脑和右脑，左脑主要的贡献是理解数学和语言，而右脑，则是创造性思维，图片形象思维。 左右脑写作，即全脑的通力合作：左脑抽象思维与右脑图片思维的结合。我们的思考、感悟、品读都需要借助左脑。我们的画面直观感受也都主要是右脑的协作。 左右脑写作，相信能在写作教学中解决一部分作文枯燥、构思难、流水账一笔这样的常发病症问题。并为作文教学的简单性、生命性做些微薄的初探，让写作可以更游刃自如，更生动精彩！ 写到这，我想说，这绝对不是一本传统的作文书，我在写它的时候倾注了我满腔的热情和心血。但这并不重要，重要的是这里有很多人的关注：关注学生作文整体素质的提升，关注全新的国内外新教学理念的融入，关注当下孩子们老大难的作文问题，如何使之变得如鱼得水，如何有全新的创意，如何使学习写作变得事半功倍等等——本着这样的初衷，我想把我几年的潜心研究的一线教学心得融入这本书，呈现给大家。 首先，这是一本专为中国孩子学习写作的书。颠覆了传统教学，专而以图文并茂的形式呈现给大家。 在多年前，我结识了从国外引入的上海右脑开发教育：那一次讲座，当场无厘头的二十个词语，写满整块白板：“牙膏、白板、弓箭、小鸟、眼镜、书、抽水马桶、手、西瓜、手榴弹、丝袜、老黄牛、小猴子、戒指、葡萄、玫瑰花、小护士、猪、飞机、竹笋”这些