陈家泉六年级上册科学导学案..docVIP

巧家县新华小学导学案（修改稿） 课 题：《1水滴里的生物》 第 2 课时 时间：2014.12.9 课 型：新授 教研组：六年级科学 主备教师：陈家泉 学习 目标 1、我能能借助显微镜这种观察水滴里的微生物。2、我能知道微生物、动物、植物共同构成生命世界。3、我能用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物 4、通过学习课文，我能体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 学习 重点 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物， 知道微生物分布广泛，种类繁多。 学习 难点 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 课前 准备 1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样 2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案 导入 新课学习 合作 探究 引导 点拨 质疑 解疑 一、（1）学生观察水样 （2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？ （3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？ （4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西? ?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 二、（1）学生自己介绍了解显微镜的基本构造。 目镜（对着眼睛） 物镜（对着标本） 载物台（放置标本） 反光镜（反射光线、照亮标本） 调节螺旋（调节焦距、看清标本） 镜臂 通光孔 镜座 三、①观察教师准备好的水样标本 ②学生分组观察。 （在学生活动时教师要注意巡视） ③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？ （汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述） （2）认识生活周围水里的微生物 ①小组制作小组采集水样观察玻片 ②自主观察 ③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么 （3）教师小结，学生做好记录。 （4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物 四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 （1）学生阅读列文虎克的故事。 ①听老师提问。 ②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。 ③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？ （2）认识微生物的种类和分布。 一、引导学生观察教师准备的水样 二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取） （1）教师讲解并示范使用方法。强调 ①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； ②使用时要小心，镜头不要碰着玻片； ③不能用手触摸目镜和物镜。 ④轻拿轻放。 三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物 ①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 （3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。 ①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? 1、利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。 交流 展示 1、学生自己画出你在显微镜里看到的不同微生物的样子。 2、交流、评比。 一、绘画练习 1.在学生学习了显微镜观察微生物后，绘画出自己看到的微生物的样子 二、解疑释惑 请学生分享学习收获，亮出题板，晒出问题。采用生生互相解决、师生共同解决的方式完成。 目 标 检 测 使用显微镜应该注意什么： ①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； ②使用时要小心，镜头不要碰着玻片； ③不能用手触摸目镜和物镜。④轻拿轻放。 总 结 评 价 1.生生互评：由小组长出题，对组员进行评价，教师给予指导； 2.老师总评： 作业布置 查阅微生物的知识，进一步认识微生物的特点。 学习收获课后反思 请学生在组内交流学完本课后的收获或感悟。 课 题：《地球的卫星——月球》 第 2 课时 时间：2014.12.9 课 型：新授 教研组：六年级科学 主备教师：陈家泉 学 习 目 标 教学目标： 1、知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面同地球不同。 2、能按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 学习 重点 搜集整理月球的资