例3：一个数是另一个数的几课件.pptVIP

目标 1、理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义 2、“求一个数是另一个数的几倍是多少”转化为“求一个数里含有几个另一个数”。 小组讨论：55页例3 1、收集数学信息。 2、找准数学问题，想办法列式解决。 3、思考：为什么这样列式？ * 授课班级：白市二小 第一行画一双 说说你想在第二行画几双呢？ 画一画 第一行： 第二行：？双 想一想、圈一圈：怎样才能使大家更清楚地看出一份数和几份数？ 一份数是（ ），3份数是（ ）。 因为 6 里面有（ ）个（ ）， 2 6 3 2 2 3 6 所以（ ）是（ ）的 （ ）倍。 列式： 6÷2=3 信息1：摆一架飞机用了5根小棒。 信息2：摆2架这样的飞机用了10根小棒。 1、你能收集到哪些数学信息？ 信息3：摆3架飞 用了15根小棒。 2、你能提出一个关于倍的用除法解决的数学问题吗？ 要用（ ）法来进行计算。 小丽用的小棒根数是小红的几倍？ 列式：10÷5=2 信息1：小红用了5根小棒。 信息2：小丽用了10根小棒。 2 就是求10里面有（ ）个 ， 5 除 小强用的小棒根数是小红的几倍？ 列式：15÷5=3 信息1：小红用了5根小棒。 信息3：小强用了15根小棒。 ÷ 说一说你拍的下数是老师拍的几倍？ 我们来拍手。 授课班级：白市二小 第一关：看一看、说