2015中考选编.ppt

三、综合运用（11分） 阅读下面材料，完成第23-25题（11分） 为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。 材料一 一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系，下局可以翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。 （节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》） 材料二 弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多，有打弹子，滚铁圈，放鹞子（风筝），抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏道具大多可以自制。规则简单，易于开展。 材料三 【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。 材料紧扣地方特色，延续14年主题 内容与学生当下的生活距离较大 仍有插图，与14年不同的是“看图写话” 假设的“任务” 较14年更明晰 命题的原则与指向没有实质性变化， 23. 板报栏目一 弄堂游戏我介绍（4分） 弄堂游戏的特点：⑴＿＿ ⑵＿＿ ⑶规则简单，易于开展。 弄堂游戏的益处：＿＿＿ 非连续性文本的信息提取，考题要求和紧扣材料答题较14年更明晰 【弄堂游戏的特点】 （1）种类繁多。1分 补充：种类丰富、种类多、种类繁、种类多样等，给分。 花样多、玩法多等不给分。因为不明确其要表达的是种类。 （2）集体完成。1分 补充：合作完成、多人完成，两人及两人以上完成、团队合作、集体合作等，给分。 培养团队合作精神，不给分。因为它是益处，非特点。 有输有赢、不计输赢等，不给分。 （3）“道具”大多是自制，1分 补充：道具自制、道具简单可自制等给分。 不给分：缺少“道具”，仅写“可自制” ；动手能力、乐趣、多人参与； 身心健康、活泼、增加同伴互助等不给分。 （4）必有营垒相对（有输有赢）的两方 补充：相对的双方、敌对的双方等给分。 单写“有输有赢”不给分。因为这是游戏的一般规则。 【益处】 （1）可以培养团队精神。2分 （2）培养竞争意识。2分 （3）习惯了凡事都有输赢。1分 补充：写出集体精神、团队精神、合作精神，给2分。有益于邻里交流、同伴合作、人与人交流、身心健康等不给分。 24. 板报栏目二 赏邮看画我参与（3分） 请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求35字左右，运用一种修辞方法。 看图写话，有字数、修辞要求，中考首次出现。读写结合题 评分细则： 三角度——画面1分、语言和字数1分、修辞方法1分，三者必须在同一主题下才能得分。 1．画面 要扣住“跳皮筋”或“斗公鸡”，要能体现画面感。有内容、有形象，描写的方向应聚集在“跳皮筋”或“斗公鸡”上。不同程度的偏离该画面，按程度酌情扣分。如果所写与“跳皮筋”“斗公鸡”无关，写风筝、斗蟋蟀等，一律不给分。描写变成介绍，两者同等看待。如果转换成评价，提到两个活动可以锻炼身体等，不给分。 2．语言和字数 描写画面内容正确的基础上，语句字数达标给1分。 3．修辞方法 只要能联系上，尽管修辞方法恶劣，也给分。 无修辞，如像飞人、像英雄等，不算修辞。 修辞无益于画面描写，如设问、反问、排比等，也不给分。 25. 板报栏目三 献计献策我出力（4分） 以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略，其中不合适的两项是BF （4分） A．组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。 B．开展弘扬上海乡土文化的征文活动。 C．校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品。 D．体育课程增设爱“弄堂游戏”教学内容。 E．穿着印有滚铁圈图案的T恤衫。 F．在弄堂里表演地方戏剧——沪剧。 题型和命题思路同14年26题，选项干扰性较14年简单，但题干表述较14年长，可能影响学生对“关键词”的忽略——“上海弄堂游戏” 四、写作（60分） 26. 题目：不止一次，我努力尝试 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭 命题思路保持近几年的一贯作风——强调经历、事件动态发展的过程，而不是“结果”“静态” 尝试：试行，试验，试，试探；是核心词。 “努力”是行为的态度，不管成功与否，必须表明的态度。 “不止一次”“，”强调次数的多，重在写失败、挫折或没有完全成功下的努力奋斗过程。 “我”第一人称的叙述方式。 不妥之处 敬请批评 感谢大家 期待再会 祝愿大家 工作愉快 * 【答案与说明】 文学常识：（1分）苏轼名字中出现错别字