李恒第一章 、心理学概述（参考）.pptVIP

高考优秀生心理访谈提纲（举例） （四）测验法 测验法即心理测验法，就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。 瑞文标准推理测验的题目示例 （五）个案法 个案法是对某一被试者所做的多方面的活动进行深入详细研究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对他的评价等等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。 优点: 资料详实 具有很强的系统性 缺点: 耗时 容易丢失数据 所得结果只适用于少数群体，不具有普遍的意义 个案A资料记录 一、个案名称：个案A 二、记录方法：结构描述法 三、个案资料： 早期家庭关系： 1．父母：父亲事业忙碌，母亲操劳家务无暇与个案A充分沟通及陪伴个案A。 2．弟弟：个案A有一个相差十岁的弟弟，在心理、情感上无法产生互动。 教育：个案A高三即将毕业，已获得音乐学院入学通知。 年龄：17岁。 社交关系： 1．同伴：同学眼中的优秀学生，又肯主动帮助同学，与同学相处关系融洽，并与好友组织乐队。 2．老师：个案A是老师心目中的好学生，对他的期望非常高，但无法了解他的内心世界。 3．父母：无法与双亲沟通，不能向双亲倾诉心中苦闷，而父母又很信任他，很放心地认为他是好孩子，应该没有任何问题。 自我概念： 1．对自己期望甚高，凡事力求完美，但对自己的能力却因无法达到自己的自我要求而失望。 2．因为周围的人无人能理解他而异常苦闷。 3．感受到老师、父母、同学对他的压力，而觉得无法承受。 行为偏差： 由于压力过大，出现对抗教师和其他同学的一些行为（具体表现……） 未来策略： 1．老师：(1)对学生的期望应适度，不可过高，不能要求其能力所不及。 (2）学生的意见应让其有充分发言的机会与渠道，并要时时鼓励。 2．父母：不要只忙于工作，应时常抽空多与孩子沟通，陪伴孩子，了解孩子的需求。 （六）教育经验总结法 教育经验总结法指在教育实践中依据心理学理论有目的的整理、抽取和提炼教育过程中所包含的心理规律的方法。 （七）跨文化研究法 跨文化研究法是研究不同的文化背景对人的心理活动特点的影响的方法。 心理学研究中的伦理问题 我们应对以下三个问题加以注意： 1.欺骗。为了获得真实的反应，许多实验者都借用欺骗的方法来隐瞒实验目的。 2.侵犯个人隐私。 3.持久性伤害。 心理学研究的一些基本道德原则： 不伤害被试。 准确向被试说明实验中的风险。 使参加者所能感受到的任何可能的不适感降到最低程度。 为被试保密。 不允许在没有必要的情况下侵犯个人隐私。 只有在绝对必要时才可使用欺骗方法。如接种疫苗时，注射安慰济。 事后要排除任何由欺骗引起的误解。 向参加者说明其结果并解释其意义。 尊重参加者的尊严。 一、西方心理学的产生 诞生标志：1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室。 第四节 心理学的产生与发展 (一)行为主义学派 （1）代表人物：华生、斯金纳（新行为主义） （2）学派观点：抛弃意识研究，反对构造主义，主张心理学只研究人的行为； 确定刺激-反应之间的关系（Ｓ-Ｒ）。 （3）研究方法：实验 华生 行为主义创始人 二、西方心理学的主要派别 行为主义经典实验——儿童惧怕情绪获得实验 评价：竭力主张客观的研究方向，有助于心理学摆脱思辩的性质，但否认人的主观世界，以生理反应代替心理现象，是错误的，是典型的环境决定论的观点。 （二）格式塔学派 （1）代表人物：韦特海默、考夫卡、苛勒 （2）学派观点：心理应该作为一个整体来研究；整体先于部分而存在，部分相加不等于整体，整体大于部分之和。反对构造心理学。 （3）研究方法：实验 （4）评价：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础。 女人和鸟 （三）精神分析学派 弗洛伊德 精神分析创始人 (1)代表人物：弗洛伊德 (2)学派观点：心理学应该研究无意识现象； 人类的思想和行为都源于心灵深处的某种动机。提出本我、自我、超我 三层次结构。 (3)研究方法：个案法（自由联想、 梦的分析） (4)评价：注意到早期生活经历的重要性，该理论具有深远影响。 二十世纪影响世界的三个犹太人？ 爱因斯坦、马克思、弗洛伊德 （四）认知心理学派 就是用信息加工的观点来研究感觉、知觉、注意、表象、学习记忆、思维和语言等心理过程。把人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。 其特点是：（1）着重研究行为的内部机制，即探讨被行为主义所忽视的意识或内部的心理过程；（2）将心理过程理解为信息的