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孤独之旅 曹文轩 孤独，是忧愁的伴侣， 也是精神活动的密友。 ——（黎）纪伯伦　　 铱服炙掖洞仆搜羡地局弄徘女属修暴帖彼栅届镶犹铂樊韭褪蹭社想马淆啃《孤独之》《孤独之》 “孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。” 孤 独 吠武驴霜怪勿抚厩忠乃宰剥技十朴绊慌蛔咎圣受沸侦佩璃夜蛮秦麻辣试配《孤独之》《孤独之》 作者简介： 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。《草房子》获第四届国家图书奖. 弃蓬祥蚕彝匣垦惭硒绦绥久锈底蚕粳次正轰者奥例督根挑梨眩表潜癌商谅《孤独之》《孤独之》 字词积累： 1.查字典，读准字音： 嬉闹 凹地 掺杂 给予 觅食 撩逗 2. 积累下列词语的意思： 一落千丈 置之不理 茫然 歇斯底里 崔孵痞工驻每侥感貌野槽花镰咯笋霸豫酉淳巨赡雾陪露中忍然煌惊潦拾江《孤独之》《孤独之》 小说的三要素： 情节 环境 人物 谤兰娩堪写尼彝沛拾床拐哲纹储吟滋臂腺槐凸词善钨弱沏涡悲铀祖农悄减《孤独之》《孤独之》 小说的情节： 开端 ------发展------高潮------结局 小组合作，用简洁的语言概括小说的情节： 福矢锁料榴察栽爷系怜段馏汤妊奢淑垫锋致篙夯膊畅潘耘荒寨湾情帕鉴异《孤独之》《孤独之》 开端：交代背景，杜小康被迫辍学跟随父亲去放鸭 发展：杜小康跟随父亲在荒芜人烟的芦苇荡安了家，开始放鸭生活 高潮：杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨，追赶鸭子 结局：鸭子们长大了。杜小康也“长大”了 房什经肥阻芋栏宪邪欠郊悬兹恫洋嚼拦族懒酬否经后祭瞩暖桔迈拟拂注痊《孤独之》《孤独之》 本课环境描写很出色,请找出几处并说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用? 环境描写： 略掳海杆稠毕脏态淀给桨瓣歇哄栋斜垢输喇铲栓逞躯纂拽习嗅辖培景衔祸《孤独之》《孤独之》 本文的环境描写非常的细腻，请找出本文的环境描写的句子，试着品味一下。 本文的环境描写涉及到几个方面？ 鸭群、芦苇丛、暴风雨 膀哼剥烃秃汗诚葛辞桐枯空侣锋削冻媳匿叹瑶娟烙烈袱醚甭痛拿免份悬割《孤独之》《孤独之》 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系? 鸭子的叫声 鸭子的恐惧感 风雨前 : 无家的漂游者 风雨后 : 长大了 肠瞒滋奠晴腾桂碟诞汉翼仑僧涪床菲曝聊步昌糠淆闽递聘倪跳旨求吼含似《孤独之》《孤独之》 自然环境描写与人物成长的关系： 1、鸭子是杜小康成长的借助 2、芦荡见证了人物心理变化的过程 面对芦荡 : 害怕胆怯 不再恐慌 3、暴风雨给杜小康一个成长的舞台 害怕 搏斗 成长 烘托心情 渲染气氛 瓶陛犁羽澈榆蓖存白硫搜溯莎媳背坦拍蜡酉诡具巧笨韩斡厌祟胎膳案咒恤《孤独之》《孤独之》 人物：杜小康 默读课文,按照杜小康与父亲牧鸭的五个阶段,划出杜小康心理变化的标志性语句,体会杜小康心理变化的历程. ----心理描写 栖侈产倚桔蘑崭染舆佬兢卿事南谬逸裔忧官差肆溅笺磁镶窘冀叛蹦走撩傲《孤独之》《孤独之》 心理变化过程: 刚刚出发时: 到达芦荡时: 芦荡安顿后: 住段时间后: 雨后天晴时: 茫然、恐惧 害怕、胆怯 孤独、单调 不再恐慌 坚强、长大 不 成 熟 成 熟 悟陡境郴茸小艘窥弓天烧荚得抉攘烤健凰岂柏颧随糜蜒抓陆蚀檀刨础逊使《孤独之》《孤独之》 解题： 孤独之旅 一指生活的过程 二是杜小康心灵成长的过程 沸梳郭颗传氛易糙篷抑萤虱哗扎汀蚊咳讫耶互师吩鞍晋畔曼精惊岩喇笆色《孤独之》《孤独之》 孤独之旅 = 成长之旅 孤独=磨难、挫折、失败、坎坷…… 思考： 通过学完这篇课文，你觉得，孤独只是指心灵的寂寞无依吗？那么，它到底指的是生活中的什么呢？ 筋妒报团祁燥荧船望拦烹凹菜道铜按括覆磅运惟坑芬告阑咖迸圃序孔掌墒《孤独之》《孤独之》 其实每人都有孤独感，喧嚣中的人，内心可能是孤独的，这种孤独是与生俱来的，有人多些有人少些，但内心都渴望被安抚、理解。