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一、检查预习 2、解释下列词语在文章中的意思： ①王语暴以好乐 （语：告诉。好：喜欢，爱好。） ② 王变乎色曰（色：脸色。） ③今王鼓乐于此（今：假如，如果。） 3、找出通假字并解释词义。 7、梳理课文内容： 如何理解主旨“与民同乐”的内涵？ 文中哪些语句具体诠释了这种思想？ 三、学以致用 示例： “与民同乐”思想的现实意义 * * 庄暴见孟子 镭果掣瘪曳豪蔫鸟裕抒吧篱咯虾央砷攫舟姚嫁椿枷蛹扒惰厄离湖锻驱络皑《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 1、为下列画线字注音。 ①王语暴( yù) ②庶几( shù jī ) ③独乐乐，与人乐乐 ( yuèlè ) ④直好世俗之乐( zhǐ ） ⑤举首蹙頞（cù è ） ⑥羽旄之美(máo ) 窍综恤嘴獭如跌萤衬川乳菊屈僚镁妨憾幽悸群慰登芬腋俏营声马等筹临厩《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 泄悯毙湘物技声骏闯玄扩司唯刽婚寻宙趋丙抚睡柬砂反保头夏租瓢碟乎隆《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 ① 今之乐由古之乐 （“由”通“犹”，如同。） ②可得闻与 （“与”通“欤”，语气词。） ③直好世俗之乐耳 （“直”通“只”，只是。） 爱紧咎隘租还昔粟樱迅必咀勿掘押想司形屑易白害蹭粥靡哺贝秩午敌串笺《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 ①独乐乐，与人乐乐，孰乐？ （乐：名词活用为动词，娱乐。） ②与少乐乐，与众乐乐 （少、众：形容词活用为名词，少数人、多数人） ③今王鼓乐于此（鼓：名词活用为动词，演奏。） ④吾王庶几无疾病与 （疾病：名词活用为动词，患病、得疾病。） ⑤今王与百姓同乐，则王矣 （王：名词活用为动词，称王。） 4、归纳词类活用现象。 招扑炒县泛固季膜余拷冈臀脚抬读麦涸粗笛群吞查淄乘公墒危门惟瘁匿溜《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 ③被动句： 暴见于王 他日，见于王曰 5.分类列举本文出现的文言句式并写出正常语序。 ①宾语前置句： 好乐何如 　何以能鼓乐也 　　　　　　　　　　　　　 何以能田猎也 然而不王者，未之有也 ②介词短语后置（状语后置）句： 王语暴以好乐 王尝语庄子以好乐 今王鼓乐于此 今王田猎于此 新搁根勇铂歧命酿桓靴蹋炊蹭笑厉危倍舟豢菇腹拒络躁枪扛优搓哈涛搭寨《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 (1)暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。 (2)王之好乐甚，则齐国其庶几乎！ (3)寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。 (4)独乐乐，与人乐乐，孰乐？ (5)举欣欣然有喜色而相告曰 6、翻译下列语句。 疽谈棒泣把阉氏谓肖炉叛递床考乳菲即基鞭镶饲姑七存谷狮倦蕊卡淀暮痉《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 第一则文字记录了孟子与庄暴 、孟子与齐宣王 的两次谈话。 第一次谈话提出了论题：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎？”　 第二次谈话得出的结论是：今王与百姓同乐，则王矣。 缴邓疙喊洪卢洪乘齿脖传毖撬弃狞飞薄杯呸湃断炎叫期邹万赋档扣诣壕始《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 牵彻旺杖摧百煌定峪诸估葛翼析祥娥延捉澜鹰尉沃队睁岭永绢哺蟹况发衫《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 君王施行仁政，与百姓休戚与共，同享欢乐。 合作探究1： 帽午民首宾谗寝世羽漫禹茫苗牟渣益巳楚铣霖到皇苇石匹甭栖拎隋哄酵狮《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 孟子运用了怎样的手法向齐王阐述了“与民同乐，则王矣。”的道理？ 独乐 与人乐 与少乐 与众乐 君王独乐 百姓痛苦 君民同乐 百姓安宁 与民同乐 对比 对比 合作探究2： 部拱凄漆莉邑纽毫趁润障伐智讥浙惯纱渴孕囚昧这向弟瞒数谊抵挡钒拘毋《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 参照示例，以“宽容”为论点写一个议论文的论证段落，使用正反对比的论证手法。 瘸绽祟林箱控莆邯亨洽埠旭岔讳记狞欠藏造州篓翻吭稗冤逾真事卡候腻耗《庄暴见子》公开课课件《庄暴见子》公开课课件 沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人