於以传史学方法教学辅导和作业设计的核心依凭.pptVIP

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  • 2017-02-02 发布于重庆
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於以传史学方法教学辅导和作业设计的核心依凭.ppt

於以传史学方法教学辅导和作业设计的核心依凭

3.从动态图像中提取历史信息的基本方法 显性信息的提取 隐性信息的提取——揭示剪辑者的意图 动态的视频材料可以视作是若干个静态图像的有机整合 下列连续出现的九个镜头截选自一部关于奥运主题的宣传片。 镜头1:联手封杀 镜头2:王者之冠 镜头3:对手亦是朋友 镜头4:捷足先登 镜头5:凌空一跃 镜头6:力拔山兮 镜头7:一个人的奥运 镜头8:遗憾?不遗憾! 镜头9:轮椅上的较量 以上镜头蕴涵了许多奥运文化的信息。如: 镜头:1—9 体现:现代奥运会倡导男女平等、人种平等的社会进步观念 请你参照上面的表述方式,从这组镜头中再提炼出三条关于奥运文化的信息(提炼出的每条信息至少应采自三个连续的画面) 整理历史信息的基本方法 制订分类标准——分类标准的科学性、历史性 依据分类标准对历史信息进行归类 运用图表的归类方式 整理材料 史料一般可以分为文献、实物、口述三大类。借助于现代信息技术,史料也可以其它载体的方式综合呈现。 侵华日军南京大屠杀万人坑遗址 ① ② ③ ④ ⑤ 2.研究商朝的社会生产和生活情况,可以参考左列史料中的____________。(只要填写序号) 3.就史料的可靠性而言,左列中哪些史料价值最

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