散文教学中读写结合的探究-王桂玲.docVIP

“国培计划（2015）”——宁夏回族自治区小学语文教师工作坊研修项目跟进式集中培训观课及研修活动 王桂玲 活动时间：2016.3.17上午 观课前： 一、提出会场纪律 1.观课前我们先讲一下会场纪律，请老师将手机关闭或者调整到静音状态； 2.我们的铃声是根据一小的铃声走的，第一节课后是眼保健操，有15分钟的休息时间，第二节课后是大课间，有25分钟的休息时间，第三节课后不休息直接开始评议。请在课间处理好自己的个人事务，上课期间请不要随意走动。卫生间出了这个门儿，右拐。 3.上课期间如果有想法，请忍到课下再交流，以免影响做课老师和学生的情绪。 二、明确观课主题 观课时将关注点放在如何进行散文阅读教学以及不同文体的课文读写结合点的选取上。 议课： 做课教师对教材的解读及设计意图的说明 下面，我们就请几位做课教师来简单谈谈自己对教材的理解以及重要环节的设计意图。 其他教师议课 咱们大家老师听了三节课以后，有什么收获？或者有什么建议？都可以来说一说。你可以是针对某一节课来谈，也可以三节课都谈，不论长短，哪怕是一两句。 那咱们先请一小、二小、金贵的老师来给咱们开个头儿，我想你们肯定都参与了他们的磨课，可能更有感受。 嗯，X（杨冬梅、X X、吴娟）老师说得特别好，很实在，咱们搞教研就是要这样。谁再来说说。（3-5人） 由于时间关系，不能一一请其他老师发表自己的看法。但是没关系，咱们都