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学科教学指导意见解读—— 化学反应原理 乐清中学 魏樟庆 电话：0577电子信箱：weizhangqing_2007@126.com 一、编写特点 化学反应原理是人类在研究大量化学反应本质的基础上，总结得到的关于化学反应的一般规律，涉及化学反应的能量转化、速率方向限度等方面的问题。本模块设置了化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应三个专题。专题1 化学反应与能量研究化学反应中能量转化所遵循的规律，包括化学能与热能、化学能与电能的转化以及化学对解决人类能源问题的重要贡献等内容。专题2 化学反应速率和化学平衡研究化学反应发生的方向、限度和速率所遵循的规律，包括化学反应速率的及影响化学反应速率的因素、化学平衡的及影响化学平衡的因素、判断化学反应方向的依据等。专题3 溶液中的离子反应化学平衡原理的一些应用，包括弱电解质的电离平衡、盐类的水解以及沉淀溶解平衡等其中，化学反应与能量变化这部分内容是讨论化学反应速率与化学平衡和溶液中的离子反应的理论基础。例如，化学反应的热效应（吸热或放热）是讨论温度对化学平衡、弱电解质的电离平衡、水的电离平衡、盐类的水解平衡影响的重要依据化学反应的焓变的计算是判断某一化学反应能否自发进行的重要组成部分 1．重视运用逻辑推理，凸现原理形成过程 化学反应原理是人们通过对大量化学反应的观察、比较、分析、综合、抽象、概括等思维过程形成的适用于几乎所有化学反应的普遍规律，这些原理的形成是由特殊到一般、由具体到抽象、由现象到本质的认识过程，在化学反应原理模块的教学中，既要重视通过大量实例采用归纳法得到一般规律性结论，还要重视采用演绎法进行推理判断，达到深化对过程本质认识的目的。 2．重视运用直观手段，创设良好学习情境 化学反应原理比较抽象。因此通过实验、图像、表格、多媒体课件、录像等常见的直观教学手段，将化学原理具体化、形象化、直观化，有利于启发学生的思维，完成由感性认识向理性认识的飞跃。 3．重视理论联系实际，培养良好学习兴趣 化学反应原理理论性很强，在本模块的学习中要特别注意与实际的联系，激发学生的学习兴趣。如在专题1中，可以联系化学电源、金属腐蚀等内容；在专题2中，可以联系合成氨等化学工业生产条件的选择等内容。 4．精心设计问题情境，发展学生探究能力 化学反应原理部分可以设计为探究性问题情境的内容很多，有些内容还可以让学生自己设计课题展开研究，通过对这些问题情境的设计和研究，可以有效地发展学生收集、加工、使用和传播信息的能力。 三、各专题教学建议 专题1 化学反应与能量变化 （一）概述 “化学反应与能量变化”主要包括三个方面内容：—是研究化学能与热能的相互转化，二是研究化学能与电能的相互转化，三是研究金属的腐蚀与防腐。本专题与高中化学必修课程化学2模块中专题2名称几乎相同，但两者的内容有所不同，前者的要求也明显高出后者。 1．与《化学1》《化学2》的联系 专题 单元 核心知识 与必修模块的关系 专题1 化学反应与能量变化 第一单元 化学反应中的热效应 反应热及其测定、热化学方程式的书写、应用盖斯定律计算反应焓变 《化学2》专题2 第二单元 化学反应中的热量 第二单元 化学能与电能 原电池的工作原理、常见的化学电源；电解的原理及其电极反应式的书写、电解饱和食盐水原理、电镀原理 《化学2》专题2 第三单元 化学能与电能 第三单元 金属的腐蚀与防护 金属的电化学腐蚀原理及防的原理和措施 《化学1》专题3 第二单元 铁、铜的获取际应用 （钢铁的腐蚀） 2的最低标准是只要求知道铜锌原电池发生的化学反应是什么，能写出铜锌原电池的电极反应式和化学反应总方程式即可；而本专题还要求知道常见原电池的工作原理，而且能书写常见原电池的电极反应式和电池总反应式，能分析根据原电池的总反应式书写电极反应式。 具体关系有： 2．本专题在模块中的地位 本专题在模块中处于最基础的地位，化学反应中的焓变和熵变是判断化学反应方向的依据，温度对化学平衡移动、电离平衡移动、水解平衡移动、沉淀溶解平衡的影响。 （二）教学内容与要求 对于化学能与热能的相互转化，标准要求学生能从本质上了解化学能与其他形式的能量之间发生转化的原因，如标准要求学生“了解化学反应中能量转化的原因”、“了解反应热和焓变的涵义”、“了解原电池和电解池的工作原理”、“能解释金属发生电化学腐蚀的原因”等。 “第一单元 反应热与能量变化”内容要求解读 基本要求 了解化学反应能量变化的实质，知道化学能与热能的转化是化学反应中能量转化的主要形式，能举例说明化学反应的热效应在生产生活中的广泛应用。 了解反应热和焓变的涵义，明确焓变与键能的关系。 认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。 通过测定中和热