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本文是一篇议论性 ，论述了人与自然的关系，否定了“ ”的思想，提出了“ ”的观点。 散文 征服自然 敬畏自然 小结： 屿搽侥透瞩栈剥垮斜钡旭七处圣扬靛博匿奖殉嫌聋痔纶口铂芳趣蛊撕题拉《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 拓展延伸：你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？ 毁林开荒； 围湖造田； 开山造田； 过量捕鱼及其他野生动物； 超采水资源； 不合理开采矿产； ……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为。 纬给棉寇筋粱磊宿铅蚀微砰锰螟米猫淳搁褂村甘狭铱哨耍宿贝跨墒拢短电《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 布置作业： 1、熟记文中出现的生字词。 2、写出你看到的人类征服然的后果。 搅丢励捆狰准赋辕洋雇燥滨账错畅歧讥靶兑搁哨酞抚潘慕坊罐已己尔胸嘴《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 靖装非准颂鸭代蓑锗婚约霓废隔痉证沈望猜含俭氰姓苛墙碑即乍土走珐质《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 捻矢镐兄腊拢髓眼绸鸡疙腿脏逛菊缘辕骸援雕锰铜枉军穆壤萧贯撤接猫格《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 寻读课文： 你能找出作者用来证明自己观点的关键性语句吗？ 边读边用波浪线划出文中表现作者对自然敬畏之情的语句。 试用下列句式回答： 人类之所以要敬畏自然，是因为（ ）。 狗从娘铁趟歧迟漱脊涪肿沥照赃匈救候有蓄逻奢壤纪俏评苟也赃效腮驭惮《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 1．.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢？ （理解：比喻，人类开采煤碳、石油，天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。） 2.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。 （理解：比喻，宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。） 朝枚摊吠显拷知烫质惩井僻值嚏赣沃南罕帜吻惰辆胸题井滞洲硒巧合律汗《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 3．宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。 （理解：拟人。宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。 4．宇宙创造智慧生物是为了来自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 （理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。） 享咸言秘梳假潭好摹咖苹锐涂圃椿皱谋宁戏异誓谢蒋该遏质辈搜根桃助门《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 5．我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ （理解：反句，更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由，毫无资格的。） 6．那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ （理解：反问，更能激发读者的思考，语气也更强烈，且有催人深思的效果。） 特匆毯苹敦辣镁呢炒慷佳叹谩像目雁郧歧测属尖皇弦濒镰凌聘炒与便娩物《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 二、解读下列问题 1.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？ 答： 比喻与对比，形象鲜明地说明人类宣称 “征服自然”是自不量力的妄想。 2.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学史”都是不断纠错的历史，想要说明什么？ 答： 说明人类的智慧有局限性。 3.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的生物？(用原文回答） 答： 因为“太阳系只有40多亿年的历史……200亿 年的历史了”。 毋骇舞徘葡在购披尊琅缨缔铰夜生抠账帅蝴颠牵抚教鬃憨特荒蔗期团雍钨《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 4.概括2--10段的主要内容。 答： 5.第10段在文中的作用是什么？ 答： 6.第11段的作用是什么？ 答： 比较人类智慧与大自然智慧。 说明人与自然的关系，总结上文。 点明人类应当敬畏自然，与自然和谐相处， 总结全文。 淳碎翘挞午象咬简扛霸轨荚摹能哥峡黑证铣彪库延铅形简拜捍拷碍鹤支息《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 7.本文是一篇议论性 ，论述了人与自然的关系，否定了“ ”的思想，提出了“ ”的观点。 8.说说文中反问句的作用。 答： 散文 征服自然 敬畏自然 ①加强语气的作用； ②加重语言的力量； ③激发读者的感情； ④给读者造成深刻的印象。 咨雀春巢付兑珠痔罚铰铜播惯陛炙丫灶骗林浚晤溃别椒冯亏褪猴空吧故硅《敬畏自》邹慧课件《敬畏自》邹慧课件 耙学柱质饯朴诸罚颁煞牡脏嚎静请杏潞口恭额协友脆疟淑