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怎样为学术守门 海外一所研究型大学特点 蒋 凯 （北京大学 教育学院，北京 100871） 关键词：教师职务晋升；学术社会化；同行评审；学术文化 （本文原载《清华大学教育研究》2014年第6期第22—30页。） 本文以海外一所著名研究型大学——H大学为例，剖析该校教师职务晋升制度的特点，以期为改进中国大陆高校的职称评审办法提供参考与借鉴。 一、明确校院系的职责和任务 H大学地处东亚，是一所具有上百年历史的著名高校。作为一所涵盖文理工医法商教等众多学科的综合性研究型大学，H大学在世界大学排行榜中表现突出，在亚洲大学排行榜中居于前列。过去二三十年间，H大学大力加强科学研究，引进优秀师资，吸引优秀生源，提高国际化水平，改革完善学术制度，实现了从一所教学研究型大学向研究型大学的转型。 在向研究型大学转型的过程中，H大学将改革完善教师职务晋升制度作为制度建设的一个重要环节，积极参考国际经验，结合本地实际和具体校情，建立了较完善的教师职务晋升制度。该校教师职务晋升制度的建立和完善，反过来又促进了该校制度建设，更重要的是为保持高水平师资队伍、开展高水平教学科研和实现向高水平研究型大学的转型提供了必要的保障。 H大学教师职务晋升制度的第一个特点是明确学校及其下属各级学术组织的职责和任务。该校制定《终身教职/教师职务晋升中学校、学院和系的