中班教研划（2016.2）新.docVIP

银锄湖幼儿园2015学年第二学期中班教研计划 2016年2月---2016年6月一、情况分析（一）基本概况：中班级组共有5个班级，在编教师10名，其中高级教师1名,一级教师8名，1名是刚进编的教师。在级组中有2名教龄为27年的老教师，他们有着丰富的教育经验。其余的还是以年轻教师为多数，她们充满斗志，工作热情，运用自身的长处在各自的岗位上发光发亮，教学行为在逐渐成熟，现代信息技术的运用方面有一定的擅长。经过一学期的磨合，我们中班年级组的老师对彼此之间已经非常了解，知道每位老师擅长什么，能够相互合作，取长补短，共同奋斗。（二）上阶段教师学习收获：在上学期，我们中班教研围绕着大教研中“回应”这一话题展开，通过9次的教研活动，逐步梳理出适合中班幼儿的回应策略。我们学习了吴佳瑛老师的“南瓜爷爷找邻居” 教学活动中的片段，让老师们看一看名师是怎么进行现场互动的，学一学优秀教师的现场回应。同时也通过自我实践，找到自己在实践中回应的成功之处和失败之处，进行反思，更好地运用了回应的策略。我们总部章甍潇老师和董明老师向大教研组展示了两节集体活动——“图形变变变”以及“失望之后”，经过组内老师的群策群力，两次展示受到了园内老师的肯定与赞扬。两位执教老师也在不断磨课的过程中，教学能力有所提高，受益匪浅。上学期我们科研题目为《缓解中班幼儿不良情绪的方法及小策略的微研究》，这对于我们老师来说是一个大题