《义务教育历史课程标准》(实验稿)的修订 与(2011年版)内容的变化通识解读课件精品.pptVIP

《义务教育历史课程标准》（实验稿）的修订 与（2011年版）内容的变化通识解读 吉林市教育学院初中部 董雯 2012年8月24日 一、《实验稿》修订背景二、《实验稿》修订原则三、坚持并完善基本理念和改革方向四、初中历史课程的新设计五、实施建议的变化 吉林市教育学院初中部 董雯 《实验稿》课程设计的主要弊端：-学习主题呈现方式问题-课程性质的表述-三维目标的表述-内容标准中的文字表述等等 吉林市教育学院初中部 董雯 二、《实验稿》修订原则-与时俱进 进一步将社会主义核心价值体系融入其中-遵守历史学科的学科特征 时序性和系统性-减轻学生负担 吉林市教育学院初中部 董雯 三、坚持并完善基本理念和改革方向-坚持“自主、合作、探究”的教学理念-坚持并强化“三维目标”的整合-重视初中、高中、大学历史课程的整体构建与衔接，进一步减轻学生学习负担-坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位 吉林市教育学院初中部 董雯 四、初中历史课程的新设计《标准（2011年版）》的鲜明特点：-遵循历史发展的时序性，突出了历史发展的主线；-进一步精选史实，使内容总量有所下降；-进一步将课程内容与三维目标相结合，更 利于三维目标在历史课程中得到实现 吉林市教育学院初中部 董雯 四、初中历史课程的新设计（一）课程性质和课程理念的明确表述1、课程性质的变