蒲小张艳理发师》教案.docVIP

人音版教材一年级下册第七单元 单元名称《巧巧手》 《 理 发 师 》教学设计 教材分析： 《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的“X X │ X X │”的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 授课年级：一年级 学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，嗓音自然，形体灵巧，适合采用富有动感的歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。 课型：唱游课 教学目标： 1、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》，并能理解劳动的愉快。 2、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。 3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识、合作意识。 教学重点：用轻松愉快的声音演唱《理发师》。认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。 教学难点：有层次地加入沙槌、响板、碰钟、三角铁，为歌曲伴奏。人人参与创编动作表演《理发师》。 教学准备：电子琴、多媒体课件；沙槌、响板、碰钟、三角铁。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 师生互相问好。 猜谜激趣。 师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那……我说你们来猜，看看谁最聪明！ 两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它，它是（手！） 师：对，我们都有一双手。让我看看你们的手在哪里呢？（在这里！学生晃动自己的双手）起立，我们动起来吧！ 2、律动热身。 播放VCD歌曲《我有一双小小手》，和老师一起做律动。 二、新授 1、欣赏歌曲 师：我们都有一双小小手，它能做好多好多的事情呢!瞧，这位老爷爷用手在做什么？（在给小朋友剪头发）是呀，老爷爷是 一位理发师。小朋友们可喜欢他了，每次一见到他，就亲切地喊“ 理发师爷爷好”，还唱起了这样一首歌（放《理发师》歌曲） 2、朗读歌词 按节奏教读歌词 师：他们唱的什么呀（理发店的老爷爷呀……） 接龙读歌词（师生） 师：我们换一种读法，张老师读前半句（理发店的老爷爷呀），你们读后半句（咔嚓咔嚓） 师：请同学们完整地读一遍！ 3、师：大家读得真好！你们发现了吗？这首歌唱出了理发师爷爷工作时发出的两种声音，一种是（剪刀 咔嚓咔嚓的声音）另一种是（喷雾 沙沙沙 的声音）我们来把它模仿出来？（学生模仿） 4、认识沙槌 师：你们看，老师这里有一件打击乐器。看看它的形状， 像——（蘑菇、像保龄球），它能发出怎样的声音呢，来仔细听听（沙沙）像什么？（像喷雾器发出的声音。）我来试试，像吗？（像） 师换一种演奏方式。还像什么？（像下雨的声音、像撒豆子的声音……）我来试试，像吗？（像）它叫 沙 槌 ！ 全体起立！把你们的手像我这样捏起来，用嘴巴模仿沙 槌发出的声音好吗？（好） 教师动作示范，口头指挥。小喷雾（沙 沙 沙 沙 沙——）下雨啦（沙沙沙沙……）雨下大了（加快速度，沙沙沙沙……）好玩吗？（好 玩 ）请坐！ 师：小组来比赛，看哪个组的同学模仿得最像！ 一大组起立，看好了： 沙 沙 │沙 沙 二大组起立，认真听： 沙 沙沙│沙 沙沙 三大组起立，注意了： 沙沙 沙│沙沙 沙 四大组起立，准备好: 沙 沙 │ 沙 ─ 师：同学们模仿得真好！想一想 ，你还能怎样演奏？ 5、教唱歌曲 ⑴我们来唱一唱这首歌。 第一遍教唱。 师：请仔细听，（点击课件咔嚓）这两处“咔嚓咔嚓”唱得一样吗？（不一样）怎么不一样？（一个音高，一个音低）你能唱出来吗？（ 咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓）你唱得真好！我们都来唱一唱！（手势辅助、提示音高： 咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓） 第二遍教唱。 师：你们再来听一听，这沙沙声一样高吗？（点击课件沙沙）请看旋律线，一样高吗？（不一样）你们能唱出来吗？（能）看我的手势一起来唱吧！（沙 沙 沙 沙 沙——） 师：再看一遍老师的手势，你还能发现什么？（最后一个“沙”，音比较长。）没错，最后一个沙一共唱了三拍，后面是休止符。“0“就像交通指示灯中的红灯，遇见它就要停。（教师拿出小喷雾）这小喷雾喷完了可要盖上盖子哟。我们再来唱一遍吧。（沙 沙 沙 沙 沙——） ⑵师生接唱。（我们来接唱歌曲！） ⑶小组接唱。 师：请一二组的同学唱前半句，三四组的同学唱后半句。 师：老爷爷为小朋友理发，他的心情是怎样的？（高兴的）从哪一句感觉老爷爷特别高兴呢？（哎！就快成功啦）想象着老爷爷就快大功告成了，应该用怎样的表情和动作来演唱这一句呢？你来试试！（我从你脸上看到了老爷爷工作时愉快、自豪、满足的表情）我们像他一样 带上表情，都来试试！（哎！就快成功啦） ⑷齐唱歌曲。 师：下面请同学们完整地把这