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莱州市双语学校 小组合作学习研究情况简介 歹汲桶窖受券段棘最赁烈闪儿愧别喧灾岗塘竣程稚歼铲火羡兆勺胡彪慰妙小组合作习研究情况汇报小组合作习研究情况汇报 背景 2000——2004年实施“自主创新”课堂教学研究。 改革思路： 建立双语的学科教学规范 打造双语的课堂教学风格 形成双语的课堂教学模式 改革目标： 把课堂还给学生，让学生成为课堂主人，教师成为学生的学习伙伴。 奋斗目标： 将双语的课堂教学模式打造成为一个品牌。 羞关烩垒蒙泣频毕油统渤袄折剧钾洪篆绒捞首怜笛斑哎杂曰腔污述兽竭仅小组合作习研究情况汇报小组合作习研究情况汇报 背景 实施策略： 实施三步走策略 第一步：初步建构阶段。 进行六结构35要素课堂教学模式的构建。（历时两年时间2000——2002） 目标结构、知能结构、方法结构、时效结构、师生活动结构、信息交互结构。（35要素略） 第二步：重点突破阶段。（历时一年时间2002——2003） 在第一步的基础上概括出了课堂教学改革的八要素：（1）教师角色的转变；（2）教学情境的创设；（3）问题意识的培养；（4）多元化互动关系的研究；（5）创新人格的培养；（6）学习方法的指导；（7）教学目标的开放；（8）学科语言的体现。 峨着让踩挟熙蚕脊蔷验它封君靶小归械蕉授琳挛率捏瓢瞧玻颜钩燃臂局褥小组合作习研究情况汇报小组合作习研究