1长方形和方形的面积计算教学设计.docVIP

《长方形、正方形面积的计算》教学设计 马山县白山镇城西小学 陆会银 教学内容：义务教育教科书三年级下册数学第66页例4及67页做一做。 教学目标： 经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得从度量到计算到研究长、正方形面积的方法。 理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长、正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能解决简单的实际问题。 在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。 教学重点：理解并掌握长方形和正方形面积计算公式。 教学难点：理解长方形面积公式的意义。 教学准备：长方形图形，1平方厘米的面积单位若干，方格纸，尺子，笔等。 教学过程： 一、知识回顾。 师：同学们，我们已经学习了一些关于面积的知识，谁来说说什么是面积？ 生：物体的表面或围成的平面图形的大小，就是它们的面积。 师：你对前面的知识掌握得很好！那谁能说说常用的面积单位有哪些？请你说 生：有平方厘米、平方分米、平方米。 师：哇，你全都说出来了，学得不错。那这些面积单位分别有多大呢？你来 生：1平方厘米就是指甲盖那么大，或电脑键盘按扭面的面积约1平方厘米，一个开关盒面的大小约1平方分米。四个课桌面拼在一起约1平方米大。 师：他分别都是举例、比划出来的。那你能不能说一说边长是多