人教版三年上册《毫米的认识》教学设计.docVIP

人教版三年级上册《毫米的认识》教学设计 金凤区三小 刘风英 【 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=18is_app=0jk=c63148025941fbd8k=%BD%CC%D1%A7%C4%DA%C8%DDk0=%BD%CC%D1%A7%C4%DA%C8%DDkdi0=0luki=5mcpm=0n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=d8fb415924831c6ssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=2113080tu=u2113080u=http%3A%2F%2Fwww%2Ejy135%2Ecom%2Fhtml%2Fxiaoxue%2Fjiaoan%2F3%2Dshuxue%2F50351%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 教学内容】：人教版三年级上册第一单元例1、做一做及练习一第1、2题。【学情分析】《 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=18is_app=0jk=c63148025941fbd8k=%CA%FD%D1%A7k0=%CA%FD%D1%A7kdi0=0luki=10mcpm=0n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=d8fb415924831c6ssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=2113080tu=u2113080u=http%3A%2F%2Fwww%2Ejy135%2Ecom%2Fhtml%2Fxiaoxue%2Fjiaoan%2F3%2Dshuxue%2F50351%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=18is_app=0jk=c63148025941fbd8k=%BD%CC%B2%C4k0=%BD%CC%B2%C4kdi0=0luki=6mcpm=0n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=d8fb415924831c6ssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=2113080tu=u2113080u=http%3A%2F%2Fwww%2Ejy135%2Ecom%2Fhtml%2Fxiaoxue%2Fjiaoan%2F3%2Dshuxue%2F50351%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。” 本节课内容是根据学生的知识基础而进行编排的。从知识方面来讲，学生有了米、厘米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=18is_app=0jk=c63148025941fbd8k=%B3%DF%D7%D3k0=%B3%DF%D7%D3kdi0=0luki=8mcpm=0n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=d8fb415924831c6ssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=2113080tu=u2113080u=http%3A%2F%2Fwww%2Ejy135%2Ecom%2Fhtml%2Fxiaoxue%2Fjiaoan%2F3%2Dshuxue%2F50351%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 尺子进行测量的经历。但是，学生对于物体测量的认知只限于整米、整厘米的数，如果不是整厘米数的测量，就要用到比厘米更小的新的长度单位——毫米。在这种认知冲突下，学习“毫米的认识”，能水到渠成地让学生对长度单位有一个比较完整的认识。【教学目标】1.使学生认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。使学生会用毫米作单位测量物体的长度。2.使学生经历毫米的含义以及1毫米长度单位观念的形成过程。在实际测量的过程，培养学生的动手操作能力和推理能力。3.会用毫米作为测量物体长度，从而提高学生解决简单的实际问题的能力。4.结合操作活动，使学生体会数学和生活的紧密联系，激发学生的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs