倍的认识与决问题.docVIP

备课教师：张新有 课题 倍的认识与解决实际问题 课 型 复习课 教材 简析 本节课是学生在第七单元“快乐的动物”中初步体会了“倍”的意义，并通过动手操作理解了“倍”的数量关系，以及在“花园”中解决与“倍”有关的实际问题的基础上，通过整理复习使学生进一步加深理解乘法、除法和“倍”的数量关系，能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。 教学 目标 1.能在具体情境中体会“倍”的意义，找出“倍”的数量关系。 2.会根据“倍数”关系解决“求一个数的几倍是多少”以及“求一个数是另一个数的几倍”和“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的简单实际问题。 教学 重点 进一步体会“倍”的意义，理解“倍”的数量关系。 教学 难点 运用倍数关系解决简单的实际问题。 教学过程 教学过程　 课 堂 活 动 设计意图 补充内容 一、回顾梳理 倍数的意义： (1)说一说：8是4的（ ）倍，5的2倍是（ ）。 （2）画一画，圈一圈 先画2个○ □的个数是○的3倍： （3） 圈一圈，小鸟的只数是小熊的（ ）倍，也就是求（ ）里面有几个（ ），列式计算： （4） △的个数是★的（ ）倍，也就是（ ）里面有（ ）个（ ）， 列式计算： 二、基本练习: 1、5的6倍是（ ），20是4的（ ）倍。 2、8的（ ）倍是32，（ ）的3倍是18。 3、淘气今年7岁，爸爸35岁，爸爸的年龄是淘气的几倍？ 4、文具盒的价钱是8元，书包的价钱是文具盒的5倍，书包的价钱是多少元？ 三、综合练习 1、□的个数是○的2倍，请画出○。 □□□□□□□□ 有（ ）个○。列式计算：□○□=□（ ） 2、举例说一说“3倍”的意思。 3、做书本总复习练习第4、11题 四、拓展练习 ？元 3元 6元 12元 （1）买一块蛋糕的钱可以买几本笔记本？ （2）蛋糕的价钱是纸巾的几倍？ （3）拖鞋的价钱是笔记本的5倍，拖鞋的价钱是多少元？ （4）请你提出一个用除法计算的问题，并解答出来。 通过让学生说一说、以及画一画的操作活动进一步体会“倍”的意义。 通过基本练习理清“倍”的数量关系。 通过练习 进一步加深理解乘法、除法和“倍”的数量关系。 运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 　板书设计 8是4的（ ）倍。8÷4=2 5的2倍是（ ）。5×2=10 先画2个○：○○ □的个数是○的3倍：□□ □□ □□ 教学反思