声音是怎样生的导学方案.docVIP

新课堂“三公开”课导学方案 2.声音是怎样产生的 ----科教版四年级科学第三单元《声音》 河北镇中心学校 原克服 学习目标： 1.在观察比较中知道：声音是由物体的振动产生的。 2.能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。 3.养成细致观察、乐于合作交流的习惯和态度。 学习重难点： 能观察、比较、描述物体发声和不发声的不同现象，借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 学习过程： 一、复习导入，板书课题，明确目标。 （1）生活中我们描述记录声音的词有 、 、 、 。 （2）音叉是一种 仪器，用来 和 。音叉上有字母和数字，字母代表的是 ，数字代表的是 。 二、探究学习，交流展示，知道原因。 1.使物体发出声音。 各小组组长领取实验器材和分组实验报告单。 （1）下列物体我们用什么方法使它们不发声？用什么方法使它们发声？ “声音的产生”的实验记录表 第_____组 我们的猜测 声音是由物体 产生的。 我们的 验证过程 实验材料 实验现象 ? 发声时 不发声时 ? 方法 现象 方法 现象 尺 子 ? ? ? ? 橡皮筋 ? ?