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2013年春季本科《儿童心理学》复习题 选择题 1．中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是( C )。 A．成人的翻版B．有自己特点的成长中的个体 C．“小型成人” D．环境的产物 2．遗传决定论的代表人物是， 环境论的代表人物是 。 (D) A．华生， 高尔顿 B．皮亚杰， 弗洛伊德 C．弗洛伊德，皮亚杰 D．高尔顿，华生 3．从受精卵形成到出生， 共__________天左右，其间，受精卵不断地自我复制， 经历三个阶段的发展变化过程__________。( A ) A．270 ， 胚种期、 胚胎期、 胎儿期B．360 ， 胚种期、 胚胎期、 胎儿期 C．270 ， 胚胎期、 胚种期、 胎儿期 D．360 ， 胚胎期、 胚种期、 胎儿期 4．分娩过程通常要经过 ( B ) 明显的阶段。 A．不确定的几个 B．三个 C．四个 D．两个 5．通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响， 即 ( A ) 。 A．缺氧、早产和足月低体重儿B．脑瘫和早产 C．早产和足月低体重儿D．缺氧、早产、脑瘫和足月低体重儿 6．大脑____________包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢，控制着身体的右侧。大脑____________包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢，控制着身体的左侧。( B ) A．右半球， 左半球 B．左半球， 右半球 C．中脑， 下丘脑D．下丘脑， 中脑 7．婴儿( A )的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。 A．知觉整合能力 B．智力 C．知觉 D．感觉统合能力 8．幼儿在遇到不认识的字时， 会使用一些猜读策略， 如认读半边字的现象， 如把“情”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的( D )现象。 A．词汇的过渡缩小B．自我中心的特点 C．词汇的过度扩张D．.过度规则化 9．学前儿童的发展是一个系统的整体，但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、( B )发展三大领域。 A．道德 B．情感和社会性C．感知觉D．游戏 10．行为主义心理学的代表人物______________用学习理论进行了一些开创性的实验，________提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，________在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。( C ) A．皮亚杰、埃里克森、华生 B．弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森 C．华生、弗洛伊德、皮亚杰D．斯金纳、弗洛伊德、皮亚杰 11．( A )以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和教育改革具有重要的影响。 A．皮亚杰B．华生C．弗洛伊德 D．斯金纳 12．致畸因子指所有能对( A )造成损坏的因子。 A．皮亚杰B．华生C．弗洛伊德 D．斯金纳 13．对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由( A )设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。 A．阿普加B．埃里克森C．比纳 D．安斯沃斯 14．在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程神经元的( D )。 A．复制 B．修复C．髓鞘化D．分化 15．视觉悬崖是用来研究婴儿( C )发展的经典实验设计。 A．视觉 B．听觉C．深度知觉 D．感觉 16．在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现( A )的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。 A．过度规则化B．自我中心的特点C．词义的过度扩大 D．词义的过度缩小 17．( D )提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。 A．法国卢梭 B．英国达尔文C．捷克夸美纽斯 D．英国洛克 18．( B )是行为主义的创始人，认为一切行为都是刺激(S)一反应(R)的学习过程。 A．皮亚杰B．华生C．弗洛伊德 D．斯金纳 19．( C )是指环境(如父母)根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。 A．唤起性的互动 B．主动性的互动C．被动的互动D．无选择的互动 20．在新生儿的反射中，