模块的组织者.pptx

模块的组织者需要我们关注的核心内容……五大板块模块1：学校教育信息化规划设计计算机网络基础设施数字课室环境建设音视频制作 互动沟通环境建设MOODLE学习平台教育云计算机网络基础信息化教学环境 是运用现代教育理论和现代信息技术所创建的教学环境，是信息化教学活动展开的过程中赖以持续的条件。这种教学环境包含在信息技术条件下直接或间接影响教师“教”和学生“学”所有条件和因素，是硬件环境、软件环境、时空环境、文化心理环境等条件和因素的集合。信息化课室环境建设演示型多媒体课室交互型多媒体课室录播课室Moodle平台开源软件免费网络课程平台学习管理系统社会建构主义信息化学习环境模块2：信息技术在教育教学中的有效应用多媒体环境下的教学网络教室中的教学远程教室中的教学 基于移动终端的教学应用信息技术课程教学法信息技术在教学中的有效应用主题一：多媒体环境下的教学（多媒体教学+多媒体视频课堂）主题五：信息技术课程教学法（基础知识课型+技能训练课型）不同信息化环境下的跨学科教学模式、方法、案例及原则主题二：网络教室中的教学（课堂探究+研究性学习）信息技术学科教学中的典型模式、方法与案例主题三：远程教室中的教学（远程协作+网络课程）主题六：信息技术课程教学法（能力培养课型+德育渗透课型）主题四： 基于移动终端的教学（移动学习+家校协同教学）多媒体教学的优势信息容量大，有利于提高教学效率教学生动直观，有利于激发学生的学习兴趣突破时空限制，有利于解决教学中的重点和难点交互性强，有利于教师与学生的交流有利于发挥教师、学生的“主导-主体”地位有利于实施启发式教学多媒体教学存在的问题滥用多媒体技术现象严重，教学过程变成了设备展示“人灌”变成“机灌”、“人机混灌”抛弃传统教学手段，盲目追求先进技术，教学华而不实多媒体教学软件缺乏，教师制作课件的技术粗糙，水平较低学校导向出现偏差，导致教师陷入种种误区具体问题：什么是微视频与微课？微视频（资源）：30秒-20分钟，内容广泛，视频形态多样，可通过多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。短、快、精、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。微课：是微型课程的简称，是某个知识点的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括按一定的教学目标组织起来的教学内容；按一定的教学策略设计的教学活动及其进程安排。（余胜泉）河北鹿泉一高中学生的化学课使用平板电脑学习微课程微课=微型资源+学习活动+学习评价+认证服务翻转课堂（The flipped classroom）翻转课堂翻转了什么？思考：翻转课堂在中国是否可行？如何评价翻转课堂模式？模块3：学习资源应用管理数字化资源的获取与评价多媒体素材的加工与处理 为教学主题整合资源 数字化资源的管理与应用 “资源”：学校里的明白人实践线索以数字化资源的获取、制作、整合以及培养团队为实践线索。实用技术技术在体现前沿性的基础上，也要注重实用。用好是第一前提，开发是锦上添花。Movie Maker百科维基轻松工具箱问卷星SoundForgeWeeblySwishPublisherInspiration发展数字化资源建设的骨干教师团队通过问卷调查等形式，了解学校教师的现状和现实需求，做好骨干教师引领培训。让学生成为技术专家学生能够做的事情很多，能够提供的资源更多管理学友的资源订阅（视频、图书馆、托管软件）电脑文件组织管理备份数据教会同学们合理应用技术提醒同学们注意网络安全和网上礼仪为资源建设进行高效的搜索和研究学会保护版权并宣传版权意识为资源建设寻找适合学生的图像、音乐和软件教会教师和同学们如何使用某种应用程序……模块4：信息技术与校本研修整合校本研修基础理论校本研修工具与方法校本研修活动设计技术给我们的生活带来了翻天覆地的变化，又会给我们的教学带来怎样的革命性影响呢？我们如何做才能适应并掌控技术革新条件下的课堂？通过学习提升自身素养和能力，重视对课堂教学的反思研读，将研修校本化……以前我们这样研修……研修，必将经历这样的过程……一种可资借鉴的课改方式……听课，听什么……听课之后做什么……分析的原因在于……在我们对别人的课堂进行认真的思考时，是不是正在对自己的教学进行反思……如果我们可以对课堂进行这样的分析，我们的教学会达到一个怎样的水平……模块5：学校信息化管理学校管理信息化项目解读教师专业发展管理校务管理 教务管理总务管理学校管理信息化规划解读学校信息化管理认识若干未来信息技术的发展趋势及其作用掌握当前教育管理信息化的政策导向总结信息化对学校管理工作带来的影响形成对学校管理化信息工作的全局视野了解学校管理各个环节的信息化实践多重身份，多重角色教师：信息技术教学技术人员：信息化建设的支撑校长和管理者：信息化建设的领航者培训师：信息化团队的引路人开发者：信息化资源的开拓者学校教育信息化规划设计、信息技