英语教学中如何利用阅读课培养学生听、说、读、写的能力.docVIP

英语教学中， 如何利用阅读课培养学生听、说、读、写的能力 南宁市第三十一中学 黄玲鲜 一、传统英语阅读课的授课方法 长期以来，我们对英语阅读教学的理解比较狭隘，把英语阅读教学仅仅圈在“对知识点的讲解和对课文进行翻译”的小天地里，以为只要学生理解了课文大意及语言知识点就可以了，结果课堂教学毫无生机、死气沉沉。在这样的学习环境里，学生只是被动接受知识的对象，根本没有思维的灵动，更谈不上语言运用能力的培养。要改变这个局面，教师首先要纠正自身偏面的教学观念，重新认识英语阅读教学的本质，并以此来修正教学行为。 ??? 二、《英语课程标准》关于阅读教学的阐述 《英语课程标准》指出：“基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。”在教学过程中，让学生学习掌握语言知识，有利于促进英语实际运用能力的培养。在阅读教学过程中，教师是要引导学生学习语言知识，但要杜绝单纯传授、讲解语言知识的做法。应坚持英语教学的实践性原则，寓语言知识教学于语言运用能力的训练之中。这样，既可以抛开孤立学语言知识的枯燥，又能培养学生的语言运用能力，可谓一举两得。 也就是说，英语阅读教学不仅要完成传授语言知识、培养学生阅读分析能力的任务，更要培养学生的语言运用能力。在教学过程中，教师不应被文本中细细碎碎的知识点所束缚，应设法引导学生利用语篇中的主要信息进行积极的思考并进行有效的口头