小学美术-下成果-教学设计-会变的线条-通化东昌-石燕.docVIP

《会变的线条》教学设计 吉林省通化市东昌区东风小学 石燕 一、教材分析 人美版《义务教育教科书美术》二年级上册第1课《会变的线条》。这一课属于“造型·表现”学习领域的课型，是小学美术知识线条系列中的一个内容。本课主要是引导学生感受画面中不同种线条带来的美感。线是组成物质世界的基本单位，也是构成画面的基本元素之一。二年级的学生已经具备了一定的观察能力和感知能力，他们对各种不同的线条已经有了初步的认识，并能用绘画的形式表现出来。因此，通过《会变的线条》这一课教学活动，能够使学生进一步感受线条的美，提高学生的审美能力和造型表现能力。 二、教学目标 1.引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。培养学生的造型能力。并能用不同线条组织一幅画面。 2.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 激发学生对美术学习的兴趣。 3.培养学生的创新精神和合作意识。告诉学生美无处不在，提高学生的鉴赏能力。 三、教学重点与难点: 重点：运用各种教学媒体及肢体语言了解线条的特点、初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难点: 如何运用不同线条表现美感。 四、解决教学重难点的策略 本课主要是通过教师引导，运用了“循序渐进”及“情境性教学方法”， 创设各种情境让学生自主学习，主动探究的过程，充分体现学生在学习中的主体地位。学习过程中教师采用以实例为线索，充分利用实物、图片。不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。以创设情境和做游戏的方式来激发学生的学习热情，使学生在玩中学、学中玩。教学中的重难点在轻松有趣的教学环节得以解决。学生学得容易、学得起劲。从认识线—体会线—运用线，通过观察生活中的线条的变化，发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。 五、教具、学具及媒体的使用 多媒体 、相关图片 、课件、有各种线条的范图、绘画工具等。 六、教学过程 （一）引情激趣： 师在黑板上先画一条直线。 师：老师画了一条什么线？ 生：直线 师：今天我们就以这条直线为基础来做一个音乐绘画游戏。听好老师的要求： 一边听音乐一边把你的感受用不同的线条表现出来。例如听到舒缓的音乐我们可以用弧线表示，听到节奏感强烈的可以用折线表示，看看我们哪一位同学运用的线条即独特又准确。（不放音乐，师生一同绘画。） 师：老师把自己的感受画出来了，我都画了哪些不同的线条呢？ 生：波浪线、折线、螺旋线等。 师：每个人听到音乐的感受是不同的，所以画出的线也是不同的。除了老师画出的线外谁还有不同的感受快来与大家分享分享呗。 生：我在音乐中还感受到了回形线、平行线、弧线、曲线、交叉线等 师：这些线条都是有谁演变而来的？ 生：（直线） 师：今天我们就来学习《会变得线条》 板书课题：会变的线条 【设计意图】：和学生一起做音乐绘画游戏《听音乐画线条》初步感受线条的美。从而又复习了线条的种类，激发了学生的学习兴趣。 （二）新授： 1.认识自然和生活中的线： 师：我们认识了这么多的线条，老师给同学们一分钟的时间想一想，一会说说你在自然和生活中都见过什么样的线？ 生：我来说一说，我们教室中的黑板、桌椅有直线、折线组成的。电脑的键盘好像由一个一个的回形线组成的。 师：同学们快快送给他一个大拇指。他观察的真仔细。竟然发展了电脑键盘是由一个一个的回形线组成的。下面谁还愿意与同学分享分享你观察到的线条。注意别人说过的线条种类就不要在说了。 生：我观察到了老师的头发是有曲线组成的，我头上的发卡的外形是弧线。李子奇同学衣服上的边缘是波浪线。 师：你真是一个观察力敏锐又细心的女孩子。 生：爸爸在大连给我带回来的海螺是螺形线。还有长城城墙的边缘是由凹凸线组成的。 师：能看出来，你是一个既善于观察又热爱生活的孩子,宝贝们的观察力真不错。老师这里也为同学们准备了不少生活中的线？我们一同来欣赏，请大家告诉老师你们都看到了什么线。（出示课件） 生答：直线、斜线、折线、交叉线、螺旋线、曲线。 【设计意图】：首先认识自然和生活中的各种线。让学生学会观察、学会联想、学会与生活、自然相联系。培养学生善于观察的能力。了解到线条无处不在。自然和生活的美也是无处不在。学会用欣赏的眼光对待身边美好的事物。 2.用肢体语言感受不同线条美感 师：线条在我们身边无处不在。不同的线条拥有不一样的美感。用我们的身体感受一下不同的线条给我们带来的不同的感受。（学生边做动作边说自己的感受。根据学生的回答教师板书） 曲线——活泼柔软 直线——平稳 折线——坚硬 【设计意图】：让学生用肢体语言感受不同线条不同的美感。使学生真正的参与到课堂学习中去，调动学生学习的积极性。