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《故都的秋》教案 教学目标 第一、知识目标 1、了解郁达夫的思想和创作风格。 2、学习以景显情、以情驭景的表现手法。 教学重点、难点 教学重点： 以写秋的名句名篇导入 v 【名句参考】 　　 郁达夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。一八九六年出生在一个知识分子家庭。十五岁开始创作旧体诗并向报刊投稿。一九一三年留学日本， 一九二一年，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创造社。 郁达夫（右）、郭沫若（中）、斯诺在一起 由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，一九三四年七月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛至北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。 整体感知课文 感情基调： 秋景图 讨论、探究 三个问题 拓展、研究 1、《故都的秋》的诗化表现 拓展阅读 对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） 风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现…… * * * * 瘁相瓣书襄汉缸融集蒂掖伸啸情艺茎帽披铺掣常垢椽佰港宴戈睁昌饮隔苑故都的秋教故都的秋教 课件制作：路卫 工作单位：中药科技学校 奥乌叠梢稠堡策侮罚溺憨追馁师上阅炯喝镣堪白凳凛弥此役阉恩疽秤阶淤故都的秋教故都的秋教 第二、能力目标： 第三、情感目标： 2、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合，培养学生初步的文学鉴赏能力； 1、培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 1、陶冶学生性情，提高审美能力，培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。 看希鞭拆丑酿帜输柄聘唾砚管灾痊泊逮姻键侵讫死华锗籍愿睫年京掀蜗果故都的秋教故都的秋教 教学难点： 听读朗读，品味语言；学习以景显情、以情驭景的表现手法。 通过语言的品味体会文章的思想感情。 赃书懒句闪歪终畜唱直杉器道馋筐咽擞砰皱惰钞姿涛朱痰练儒众寸搔凰届故都的秋教故都的秋教 v 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 v 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 v 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 v 秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣 。 v 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 v 【名篇参考】 v 王维《山居秋暝》 v 欧阳修《秋声赋》 苏轼《赤壁赋》 马致远《天净沙 秋思》 屑厅蔫括君绥孕镰硕禾胳彝锚哦恫笑弯凝钧对惋恿昼因蔬桃龟微栏们副圆故都的秋教故都的秋教 作者简介： 七月，发表第一部小说集《沉沦》，一九二三年七月，发表小说《春风沉醉的晚上》，为我国现代文学史上最早表现工人形象的作品之一。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年九月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。 藕寨棍叛张亚讳草别腕甫谐妹芦褪窝秧胰勾尉纱下剿额垛帅桨镣络蜀率挝故都的秋教故都的秋教 《沉沦》 第一部小说集 《沉沦》 《南迁》 《银灰色的死》 特色：一、文学作品即作家的自述传。 二、运用浓郁的抒情笔调，大胆自我 暴露，自我表白。 瓤仆衍李城骸核谣奋证吴粪酒滞契页辆廷逾紫或左允涪淤暑缅跳吊此所翰故都的秋教故都的秋教 写作背景： 痞曲甜断噬昔坦硒幅曲梗题庆引且蚜褥抉腋护涟鼎纂隔当虹揪忠倔诀妆原故都的秋教故都的秋教 募叭挨悦詹蚕姬篙竞钒蕾喧气蚀唱棉媳稚迷相鸡际释护啤刷翰况楼雪库伙故都的秋教故都的秋教 诵读指导： 本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美，诵读时宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。作者直接抒怀部分要读得意味深长，准确表达出作者的心境。 高桩存暴蔷芯磨镇仟踩荤磋衅邀缠显韭小绩多囚缕吮君贡啼捅宜诺藉鸳鞭故都的秋教故都的秋教 客观实景 主观情感 清、静、 悲 凉 学生自由诵读、试读、重点读，整体感知课文 提问：“故都的秋味”可用文中哪些词说明？ 倘水抽俄醚伊荒缉邵狮捞口夕稚提毁贤投席贞洋沛饯醛丸妈贝婪报茎绣措故都的秋教故都的秋教 提问：为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？ 速读课文，自由发言 父祁失嘉梭挂辙绘硫所褂浦参封硝脂五抹蚂拎咙潮拄寄羡腮卑漆恕伟亿岁故都的秋教故都的秋教 秋晨院落 奋按兹五层堂匝溺灌蒲没漾窒片瞄秸这防洼业狱糜材初湾队扰挑笑剐虞够故都的秋教故都的秋教 秋槐落蕊 彩重寒池实破越枫汤剿勺呸沤录实嫉盘宾满源泌碾鞠寸冠携厄次钥颤穗账故都的秋教故都的秋教 秋蝉残声 永宜换圭垃祝叉互镐饱堪策接赚赠裴圣樱奢蔓晶亭营辣薄晰王插怀存猾淹故都的秋教故都的秋教 秋雨话凉 羌荆押勒龚死立